《幼儿教师师德修养与专业发展》教案 第五章 法律法规视角下的幼儿教师师德修养 VIP免费

1授课时间：第周第节课时安排6授课题目（教学章、节或主题）法律法规视角下的幼儿教师师德修养教学目的：1.了解幼儿教师师德修养与法律的关系。2.掌握幼儿教师应具备的法律素养。3.掌握幼儿教师应具备的职业法规素养。教学重点：掌握幼儿教师应具备的法律素养。教学难点：掌握幼儿教师应具备的法律素养。教学过程设计：复习 10 分钟，授新课 70 分钟，安排讨论 5 分钟，布置作业 5 分钟授课类型：理论课教学方式：讲授教学资源：多媒体模型实物挂图音像其他教学过程第一节 幼儿教师师德修养与法律的关系【问题导入】：教师职业道德是一种行为规范，法律也是一种行为规范，两者之间有什么区别和联系呢？一、法律的基本特征【教师讲授】法律是社会规则或社会契约的一种，通常指由国家制定或认可，并由国家强制力（军队、警察、法庭、监狱等）保证实施的，以规定当事人权利和义务为内容的，具有普遍约束力的社会规范。法律首先是一种行为规范，规范性就是它的首要特性。法律规范不同于其他规范的另一个重要特征是它的严谨性。每一部法律由行为模式和法律后果两个部分构成。行为模式是指法律为人们的行为所提供的标准和方向，一般有以下 3 种情况。① 可以这样做，称为授权性规范。② 必须这样做，称为命令性规范。③ 不许这样做，称为禁止性规范。二、道德与法律的关系【教师讲授】法律是成文的道德，道德是内心的法律。道德在本质上是人类实践的一种评价方式。我们通常认为法律有两大基本价值：一是追求社会和谐与秩序；二是追求公平与正义。2它们构成了法律的内在生命。道德与法律一直以来就像两座丰碑捍卫着人类社会大厦。法律对社会中出现的恶行进行强力制裁，道德则对各种恶行进行深度挞伐，两者相辅相成、相互支撑，构成强大的社会规范力量。真正的法律是符合道德的法律，其本质上就蕴含着一定的道德因素。法律与道德同源，法律是对道德之支撑和扩张。法律与道德之价值取向和终极目标相同，道德是法律的评价标准和推动力量，正义是评价良善邪恶的重要的标准，是社会法律信仰形成的道义基础。道德以春风化雨、润物无声的方式来约束人们的行为，而法律不行，它要靠强制力，具有他律性。【提问】道德与法律的关系是什么？法律与道德的交叉与渗透，有两个重要表现：一是法律意识与道德观念具有同一属性而相互联系，二是法律规范与道德规范的调控范围有所重叠而相互包容。一般来说，凡是法律所禁止和制裁的行为，也是道德所禁止和谴责...