小学信息技术人工智能课堂实践摘要：作为世界第二大经济体，中国今天所取得的成就世界瞩目。但在高科技领域，尤其是人工智能芯片领域却依然受制于人。专家指出，“中国芯”的短板在于后备人才的培养，即缺乏具有创新创造精神的人工智能人才。“少年智则国智，少年强则国强。”当今的中小学生是祖国未来的建设者，从小培养他们的人工智能素养与创新创造精神，他们才可能成长为人工智能社会的栋梁之材。因此，在中小学校开展人工智能普及教育具有重大战略意义。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学信息技术人工智能课堂实践提出了一些建议，仅供参考关键词：小学信息技术;人工智能;课堂实践引言小学信息技术中的数据与计算，信息系统与社会其中涉及大量有关人工智能的内容，“人工智能”是当下社会的热点词汇，物联网，云计算，大数据等的应用开发离不开人工智能，人们生活中经常用到的工具如语音识别，机器翻译，符号运算，智能机器人等都是人工智能技术下的产物，人工智能开发应用已成为不可阻挡的时代潮流与趋势。教师在小学信息技术课程教学中开展人工智能教学有利于加深学生对人工智能的认识与了解，让学生在学习体验人工智能系统基本过程与方法中强化学生信息技术核心素养，全方位的培养信息技术课程中的 AI 人才，激发学生学习信息技术，应用信息技术，开发信息技术的兴趣与动力，鼓舞学生在信息技术方面取得更长足的进步。一、人工智能的涵义及其对儿童教育意义所谓“人工智能"，英文说法是 ArtificialIntelligence,简单缩写为“AI”，属于计算机科学的一个分支，主要在于研究并开发对于模拟、延伸与拓展人在智能发展方面的理论、方法、技术以及应用价值。它意在了解智能的实质并由此产生与人工智能相似的方式，进而做出一定的反应。所以说，人工智能虽然不是“人的智能”，它却能像人那样思考，也存在超越“人的智能”的可能性那么，开展儿童人工智能教育的意义在哪里呢？首先，人工智能领域是年轻人未来“施展拳脚”的时空和场所。“教妇初来，教儿婴孩”这一流传甚远的信条，意在强调“及早教育”的必要性和“即时培养”的重要性。作为人工智能时代的“原居民”，儿童接触人工智能的时间越早，他们融入的程度就会越深，潜在的价值也就越大。这对于他们的教育和成长非常关键。其次，与普通信息技术相比人工智能在处理问题的方法和解决问题的策略上有明显的独特性。在小学信息技术课程活动中，把人工智能积极有效地融入教育教学，...
