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词类活用教学案_第1页
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1词类活用教学案教学目标:1. 了解高考文言文阅读的考纲要求。2.理解词类活用的分类及特征。3•掌握判断词类活用的方法。教学步骤:一、高考考试说明文言文阅读理解 B① 理解常见实词在文中的含义② 理解常见文言虚词在文中的用法③ 理解与现代汉语不同的句式和用法④ 理解并翻译文中的句子二、概念解释1•何谓词类活用?词类活用是指与现代汉语不同的用法。词类活用是指某些实词(也有个别虚词)在特定的语言环境中,改变原来的语法功能(词性和意义),而活用作另一类词(临时具有的某种新的语法功能)的现象。2. 词类:——是根据词的语法功能和语法意义而划分出来的类别。现代汉语的语法规则:(定语)主语+[状语]+谓语<补>+(定语)+宾语名词经常用作主语、宾语;动词经常用作谓语;形容词经常用作定语、状语和谓语;数词经常用作定语。3. 词类活用分类:(1)名词活用:名词作一般动词,名词作状语,名词使动用法,名词意动用法2(2)动词活用:动词作名词,动词的使动用法,动词的意动用法,动词的为动用法(3)形容词活用:形容词作名词,形容词作一般动词,形容词使动用法,形容词意动用法(4)数词活用:数词作一般动词,数词作形容词三、名词活用(一)、名词作一般动词现代汉语中,名词是不会直接带宾语的,但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象,这就是名词用作动词。活用以后,名词变成相关的动词的意思名词活用为一般动词,活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关,只是动作化罢了。例如:1)然而不王者,未之有也。(《寡人之于国也》)2)与郑人盟。(《烛之武退秦师》)3)假舟楫者,非能水也。(《劝学》)4)而后乃今将图南。(《逍遥游》)5)填然鼓之。(《寡人之于国也》)1.【规律 1】名词+名词(非修饰关系)①乃丹书帛曰“陈胜王.”。②刑.人如恐不胜。③籍吏民,封府库。【分析】“陈胜”与“王”构成主谓关系,“刑”与“人”,“籍”与“吏民”是动宾关系,都作动词。译为“称王、处罚、登记”。1)朝歌夜弦《阿房宫赋》2)晋军函岭,秦军氾南。《烛之武退秦师》3)朝服衣冠《谏太宗十思疏》4)子孙帝王万世之业也《过秦论》3规律:两个名词连用,不是并列、偏正、修饰关系,便是动宾关系或主谓关系,其中一个名词活用为动词。(名+名)(非修饰关系)2.【规律 2】副词+名词①范增数目.项王。② 从弟子女十人所,皆衣缯单衣。③ 故明君不官无功之臣,不赏不战之士。1)二月草已芽”2)然而不...

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