词类活用教学案VIP免费

1词类活用教学案教学目标：1. 了解高考文言文阅读的考纲要求。2.理解词类活用的分类及特征。3•掌握判断词类活用的方法。教学步骤：一、高考考试说明文言文阅读理解 B① 理解常见实词在文中的含义② 理解常见文言虚词在文中的用法③ 理解与现代汉语不同的句式和用法④ 理解并翻译文中的句子二、概念解释1•何谓词类活用？词类活用是指与现代汉语不同的用法。词类活用是指某些实词（也有个别虚词）在特定的语言环境中，改变原来的语法功能（词性和意义）,而活用作另一类词（临时具有的某种新的语法功能）的现象。2. 词类：——是根据词的语法功能和语法意义而划分出来的类别。现代汉语的语法规则：（定语）主语+［状语］+谓语＜补＞+（定语）+宾语名词经常用作主语、宾语；动词经常用作谓语；形容词经常用作定语、状语和谓语；数词经常用作定语。3. 词类活用分类：（1）名词活用：名词作一般动词，名词作状语，名词使动用法，名词意动用法2（2）动词活用：动词作名词，动词的使动用法，动词的意动用法，动词的为动用法（3）形容词活用：形容词作名词，形容词作一般动词，形容词使动用法，形容词意动用法（4）数词活用：数词作一般动词，数词作形容词三、名词活用（一）、名词作一般动词现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思名词活用为一般动词，活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关，只是动作化罢了。例如：1）然而不王者，未之有也。（《寡人之于国也》）2）与郑人盟。（《烛之武退秦师》）3）假舟楫者，非能水也。（《劝学》）4）而后乃今将图南。（《逍遥游》）5）填然鼓之。（《寡人之于国也》）1.【规律 1】名词+名词（非修饰关系）①乃丹书帛曰“陈胜王．”。②刑．人如恐不胜。③籍吏民，封府库。【分析】“陈胜”与“王”构成主谓关系，“刑”与“人”，“籍”与“吏民”是动宾关系，都作动词。译为“称王、处罚、登记”。1）朝歌夜弦《阿房宫赋》2）晋军函岭，秦军氾南。《烛之武退秦师》3）朝服衣冠《谏太宗十思疏》4）子孙帝王万世之业也《过秦论》3规律：两个名词连用，不是并列、偏正、修饰关系，便是动宾关系或主谓关系，其中一个名词活用为动词。（名+名）（非修饰关系）2.【规律 2】副词+名词①范增数目．项王。② 从弟子女十人所，皆衣缯单衣。③ 故明君不官无功之臣，不赏不战之士。1）二月草已芽”2）然而不...