. -. . word.zl-中小学图书室图书分类一、针对没有经过系统分类的图书室，笔者认为应按步骤开展以下几项工作。（一）、熟悉《分类法》由于现有的图书管理员大多都是兼职的，且基本上都没有经过专业的培训，所以，对图书的分类标准掌握不是很到位。针对这种情况， 我认为作为现任的图书管理员，首先熟悉图书分类法。现行的图书分类法中，一般我们应选择《中国图书馆分类法简本》（第四版）。这部《分类法》既能满足中小型图书馆（室）图书的分类需要，又有利于使图书分类趋向统一化和标准化。关于熟悉《分类法》，我个人认为，可以采取如下方法。1，强记二十二大类名称。 作为一名图书管理员， 无论你管理的图书室规模是大是小，最基本的要求是必须掌握这二十二大类的名称。所以，要强记它；2，掌握关键词。每一大类，都有其关键词，所以，作为图书管理员，要把这些关键词熟记。比如， A 大类的关键词可以记为：马恩列斯毛邓；G 大类可以记为：教科文； O 大类可以记为：数理化，等等。能达到这样的程度，将来我们给图书归类的时候，就可以减少盲目性，增加准确性。（二）、剔除因为现阶段的学校， 特别是农村中小学的图书室， 基本上没有经过正规的管理，图书也很少有过系统的分类。所以，在进行分类以前，应把原有图书进行一次彻底的整理，把已经不能适应现代图书室要求的、品相破损严重的、已有新图书可以替代的、重本过多（按要求，重本应在5 本以内）的图书，进行剔除。剔除时要有主管领导、学科主任、图书管理员同时在场，共同确认，以免造成不应有的损失。经过剔除工作后，剩余的图书是符合师生阅读要求的，也便于图书管理员的管理。二、归类对于图书管理员来讲，这项工作是最基本，也是最重要的。新购进一批书，到了图书室，最起码，你要知道它应该属于哪类，应该放到哪个书架上。这就需要对《分类法》很熟悉。好在现在新出版的图书，大多都已经印有分类号了（即图书在版编目（ CIP）数据），只消翻到封二或是封三或是封底（每家排版的位置是不一样的），一看便知。比如有一本书，它的CIP 数据是这样的：Ⅰ.专...Ⅱ.黄...Ⅲ.中学-班主任 -研究 Ⅳ. G635.1。从这组数据中我们可以得到这本书在 CIP 数据中的所有信息。其实对于我们来说，着重应该看“G635”这条信息，因为它是我们给这本书分类的主要信息。通过查询，我们得知：G6 为各级教育类；G63 为中等教育类； G635 为教材、课本、辅助教材类。这样，我们就可...
