读《卓越教师工作室追求什么》有感VIP专享VIP免费

读《卓越教师工作室追求什么》有感 何其甲 记得在 xxxx 年的暑假，在 XX 县区骨干教师培训班上，XX省教育研究培训院培训部的关心凤主任主持一次专题研讨交流会，主题是“卓越教师的标准是什么”。当时我的发言：“卓越教师应该是在不断提升自身专业素养的同时，还要用自己的行动，自己的思想，自己的专业去带动身边的人，培养出一批优秀的教师。”关主任的点评是：“你说的卓越教师不但要自己卓越，还能成就别人卓越，是这个意思吗。”我说：“是的。” 今天，我重温了《海南日报》xxxx 年 12 月 8 日发表在教育周刊的文章《卓越教师工作室追求什么》。我再度深入思考。是呀，一定要明确我们的目标。工作室成立了。工作室的使命是什么。工作室不是李国良老师一个人的事情。工作室的使命应该是全体工作室成员的使命。卓越教师工作室的追求是首先让我们的成员卓越起来，才成就我们基地学校的教师也卓越。只有教师的卓越，才能更好地实现教育教学质量的卓越，才能实现基地学校数学科教学的卓越。按照李国良老师确定工作室的三大目标：追求专业发展，追求创新能力，追求回报社会。我们每位工作室的成员必须牢记使命，明确目标。 首先是追求专业发展。习总书记说。“大铁还需自身硬。”我们如果要成就别人卓越，首先自己要卓越。因此，作为卓越教师工作室的成员，追求专业发展是首要任务。按照工作室的约定“每个工作室成员每学期至少“读一本专业书”、“钻一个教学专题”、“做一节研讨课”等，将终身的自我教育作为义不容辞的责任，把充沛的精力投入到专业学习之中，不断地提升自己的知识、技能、智慧和人格魅力，做一个永无止境的学习者，让自己真正成为学习、反思和研究的教学能手，为学生树立起学习与奋斗的榜样。”坚定不移地完全以上各项学习任务和工作任务。在学习过程中感受成功与快乐，在工作过程感受成果的收获带来的幸福。“读一本专业书”、“钻一个教学专题”、“做一节研讨课”这都是最低的要求，最基本第 1 页 共 2 页的任务。如果完成不了最基本的任务，专业发展就成了一句空话。没有专业的发展，自己就很难成为卓越教师。 其次是追求创新能力。xxxx 年 XX 县区政府提出经济发展战略，那就是依靠“双驱”，也就是人才驱动和创新驱动。这就是说明，社会要发展，必须创新。我们作为专业技术人员，就更加迫切创新。我们在学习别人先进技术的同时，也要注重自己掌握技术的创新。只有创新才能推动技术的更新，才能更...