浅谈新课程改革的心得体会 ——读《关注课堂走进课改》心得体会 课堂是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动，是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。在这个过程中，如何激发的动机，调动的积极性，是教师应该考虑也必须解决好的问题。下面笔者根据《关注课堂走进课改》和实践体会，谈谈课堂中应首先注意的几点，以帮助教师有效地激发的热情，优化课堂气氛，获得最佳效果。字串 9 一、充分发挥的主体作用 课堂是在教师的组织和指导下，积极参与配合的过程，以为中心是这个过程的出发点。因此，组织课堂既要充分发挥教师的主导作用，又要切实体现的主体地位。的主动性和积极性是决定质量的关键，而教师的主导作用又决定着的兴趣浓淡、主动性和积极性的高低。假如按照传统的模式，教师垄断课堂，教师当演员，当观众；教师照本宣科，洗耳恭听；教师问，答；课堂气氛只会越来越沉闷，教师越教越吃力，越学越没劲，最终，兴趣被湮没，动机被窒息。教师的“教”是为的“学”服务的，教师要研究，要了解对课程的心理和需要。组织要从实际出发，按照的原则，“尽量使用，适当使用母语；精讲基础知识，着重培养运用进行交际的能力”；给创造各种环境，提供各种运用的机会，让充分接触，运用，力争最大限度地为创造显示才能、发挥才智的环境，使始终保持过程中的主动状态、主动观察、主动思维、主动回答，使过程本身成为听、说、读、写能力的发展和提高过程。此外，课堂要面向全体，通过使全班不同程度的都有所得；尽量让更多的冒尖，尽可能不让掉队。 二、灵活运用有效的 是形成最佳课堂气氛的重要保证。的恰当选择与发挥，是教师创造性与性表现的主要形式。一个教师在挑选各种具体情况下的最佳的能力越强，那么他的技巧与技能就表现得越姻熟、越新颖，课堂气氛就越活跃，效果当然也就越显著。教有定则，但教无定法。教师要根据内容、目的、对象和实际条件，个人第 1 页 共 3 页的风格和特长，确定不同的。一法为主，多法配合，灵活地运用各种手段，最大限度地发挥课堂上每一分钟的作用。在处理知识与技能的关系上，对重点、难点、关键性的知识，要精讲多练，引导拓宽思路，广开言路，使课堂气氛既热烈又严肃，让在愉快的气氛中，既掌握了知识，又发展了运用能力。在处理新旧知识上，要善于利用已学过的知识来引导新知识和新技能，从而产生正迁移，同时也要善于在新知识的同时，复习旧知识，使新旧知识相互渗透，形成整体。另外，还要利...
