读《教育的细节》有感[优秀范文5篇]VIP免费

读《教育的细节》有感[优秀范文 5 篇] 第一篇：读《教育的细节》有感读《教育的细节》有感 借着学校读书月活动，双休抽时间买了朱永通的《教育的细节》，并一口气读完。。其实教育的细节仅仅是作者这本书中一篇文章的标题，而作者以此作为全书的书名，彰显了作者关注细节的教育思考特点。 整本书收录了 30 篇文章，大多是作者亲身经历和思考所得。合上书思索良久，余味无穷。如涓涓细流入心田，如暖暖春风拂面颊，让人印象深刻。而给我留下印象最深的是作者如下几个观点：教育观念改变、日常教育、教育的细节。 一、教育观念的改变是寻求教育突破的必须 《自迟到看教育文化》一文充分说明了当下大多的教师遇到问题借鉴的仍然是经验主义，甚至是教条主义。于是迟到的学生需要在教室门外站上一个小时，可能是因为站在教室门外影响不好，不知从什么时候起改在教室后面的黑板下站着听一上午的课，对于学生来说没有什么区别，那就是迟到了，得站着听课。文中的王老师作为改革的先驱者，为了让因为各种原因迟到的学生能吃上早饭，路上不至于太急着赶路引起的不安全，允许这些学生早读可以迟到，但是收到的是校长的不满意和年度大会上的批评。王老师立即改正，于是教室后面的黑板下出现罚站的同学身影。学生们心里的规则随着老师的要求发生了改变。 文中提到由于王老师前后对于迟到规则的改变显示了二个社会 1/6 教育问题，一个是教育的随意性，一个是教育缺乏起码的同情心。对于前一个问题，其实不是表面的随意性这么简单，而是我们的教育工作者没有改变贯性思维，贯性做法的勇气，也就是教育观念的改变。或者虽然想到了，却发现面对的是一堵堵墙。改革的过程是艰辛的，需要面对责备，甚至是非难，效果不一定在今天能看到，而是在明天或是后天才能彰显。所以表面的随意性掩盖了教育的贯有思维，保守思想进一步延续。后一个问题更不是缺乏同情心这么简单，而是要通过改变学生第 1 页 共 12 页“犯错必须挨罚”这种固有的所谓教育规式。作者提到的迟到者需要领取志愿服务卡，或班会上进行演讲一次，我觉得非常好，从量上来看，同样是惩罚，但是学生的感受完全不同。学生可以在因为犯错而改正的过程中得到另外一种感悟和锻练。 国外对于类似的犯错惩罚案例早有之。欧美很多国家的体育，文艺工作者在违反职业道德后，需要做一定工时的社区服务工作，并且纳入个人的社会征信履历，这些都是很好的可借鉴先进管理模式。但做到这些首先需要我们...