《教师不可不知的心理学》读后感 都说“阅读是成长的阶梯”，可我却是个懒于阅读的人，不过我也深深地感受到自己现有的知识面的狭窄，知识量的不足，所以我必须阅读
学校在暑假布置了 40 岁以下的每位教师必须阅读一本好书并写出读后心得体会的作业
我就借阅了《教师不得不知的教育心理学》一书，这本书是一个台湾的普通老师，一个“半路出家”学心理学的老师写的
这本书最吸引人的是书中所描述的故事都是真人真事，很有可读性
读着这本书，对照自己的教学实际，我隐约感觉到书中讲得很多的事例就在我身边，我的好多做法、好多尴尬就如同书中说得一样，可我却又无从改变我的现状
我读着这本书，一会儿忽然开朗，一会儿又一头雾水，总感觉好累，这是一种痛苦地阅读
这种痛苦又让我不忍放弃，牵着我一路读下去；这种阅读又是一种快乐的阅读，这种快乐更让我不愿放弃，伴我一路前进
“不懂心理学的教师不是好教师
”学生想认真学习，教师想尽力帮助学生学习，家长永远想给孩子最好的，校长、主任也绝对希望学校的教学能够蒸蒸日上，推动教改的专家学者们更是希望能建立一个完善的教育制度
问题是，我们如何确定我们正在做的事情是对的呢
直觉上，我们都以为我们是对的，但心理学却告诉我们：人们的想法往往埋藏着许多盲点
看了这本书，相信你会有机会挑战你自己的直觉
作为一位教师，必然学习过很多心理学的概念，比如从众、自我实现、自我中心等等
也许毕业多年后你仍然能背出这些概念，然而当你真正面对课堂情景时，你能够用这些概念来判断及应对学生的情况吗
恐怕任何一位教师，没有多年的经验积累，是很难把这些理论的知识和教学的实际经验结合起来，用所学的知识来解决教学中的问题的，这也许就是我们教育的一大缺憾吧
作者唐全腾在教书一段时间后，重新回去读书，对教学有了更深刻的体会
本书分别从学习、关系、决定三个角度，用心理学来解释校园中最常见的现象，总结了 23 种教育心理
