《如何进行微课题研究》培训心得体会 微课题研究培训心得体会 百里中小刘炜 这次活动使我对课题研究方面有了个更深层次的认识，对今后我们进行教研课题的研究、选题等有了很大的帮助
一、课题的选题： （一）教育过程中的实际问题，这些问题就存在于实际的教育情境中
这就要求教师要时时关注实际教育情境
寻找具体问题
比如学生厌学，贪玩问题
很多老师被动应付，常常就事论事地对待这一问题，治标不治本，而有的老师能认真地加以研究，找到恰当的预防与疏导的方法
这就要求我们的老师做个有心人，时时留意发生变化的教育情境
1、在与各科教师和班主任的交流中发现问题 在教师间的相互交流中，可以发现自己未曾注意的问题，激发自己的研究意识
将这些问题作为小课题的研究来源
2、与学生的交流、沟通中找到问题 我们教师要多和学生交朋友，和学生时常交流
在这个过程中，教师会了解到学生喜欢什么，在干什么
在这个过程中，很多有价值的问题会出现，这也可以作为教师小课题研究的课题来源
对教师来讲，还有一个很重要的方法可以为自己提供小课题的研究问题，这就是进行教育反思，反思每天当中自己遇到的问题，应当注意的问题等
（二）从值得研究的问题中找出亟待解决的问题 实际的教育教学中，中小学教师一般面临诸多问题亟待解决，但选择哪一个作为自己的小课题进行研究呢
应该筛选出那些影响面大，必须马上解决的问题作为小课题来进行研究
二、小课题研究选题应注意的问题 （一）教师的课题研究意识是前提 教师的研究意识越强烈，就越有可能积极进行小课题的研究
如果教师缺乏研究意识，就会对教育教学实践中存在的有价值的问题熟视无睹，错失提升自己对教育教学的认识深度和第 1 页 共 3 页研究能力的大好时机
当然教师的研究意识并不会凭空而生，这除了教师要有敏锐的问题意识之外，还要使教师真正体验到小课题研究带来的自身专业发展与教育教学水平的提高，学校可适
