参加《山西片精品课堂展示》活动有感VIP专享VIP免费

参加《山西片精品课堂展示》活动有感 闫 金 涛 阳光小学 2011 年 10 月 太原听课感言 这次我有幸参加了《山西片精品课堂展示》活动，一共听了六节课，两个讲座；分别是吴琳老师的看图作文《獾的礼物》，张龙老师的《将相和》，罗才军老师的《临死前的严监生》，何捷老师的作文课《特别的自我介绍》，王崧舟老师的《望月》和讲座《阅读教学，指向文本秘妙》，于永正老师的作文课《学写对话》和讲座《语文老师要有目标意识，过关意识》。这些精品课堂都给我留下了深刻的印象，对我的启发也很大，我觉得他们不仅是在上课，而且是在跟孩子们一起欣赏文章。他们的教学已经达到了忘我的境界，下面就和大家一起分享我们一些感受： 1、读中悟情，有感情地朗读，深入情境地读，一遍又一遍地读，老师只是在引导。如王崧舟老师在教学《望月》时，要求学生轻轻地读，亲柔地读，美美地读课题。罗才军老师在教学《临死前的严监生》时，指名读这句话：“严监生喉咙里的痰响得一进一出的，一声不倒一声的，总不得断气，还把两个指头从被单里拿出来，仲着两个指头。”“他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。”那几位同学在读这两句话时，咬牙切齿，头都打颤。老师问他为什么，他说：“我觉得他此时非常失望，非常痛苦。”还有在感受严监生的性情时，有位同学说：严监生既幸运又悲哀，幸运是因为他为两茎灯草多活了一会儿，悲哀是因为他太吝啬了。这是多么独到见解啊。这些都是由读而来的。因此，我们作为一名语文老师，一定要引导学生读到位，从读中悟情，读中见性。 2、营造氛围，氛围即学习环境，尤其是课堂上得学习氛围非常重要。在吴琳老师的课堂上，我深切感受到了这一点。吴第 1 页 共 2 页琳老师的课堂语言亲切和蔼，富有诗意，富有情感。当她在教学结尾写作时，同学们的情感已经达到了高潮。当同学们在读自己写得结尾时，适时他放起了伤感怀念的音乐，同学们读得声情并茂，泣不成声。王崧舟老师的《望月》，亦是如此，同学们的情感非常丰富，见解非常独特，学习氛围跟老师的语言有着密切的关系，需要师生跟随文本同喜同悲。 3、鼓励独特，无处不在。每堂课上老师用他会心的微笑，亲切的眼神和极富鼓励的表扬激励着每一位学生，使他们兴趣高涨，全身心地投入文本。 4、删去对课文内容的讲解，教给学生学习方法。小学语文的课文内容比较简单，读读就懂。要抓住重点词语句段进行解剖，见性见情，同时让学生掌握学习方法...