夏书记心得体会 1 学习新课标探究新教法 ——小学数学新课标学习心得体会 永乐镇午峪小学 夏小翠 暑假期间我有幸参加了县教育局组织的“阳光师训”活动，认真听取了县教研室王主任 XX 县区城关小学兰芳莹老师做的小学数学新课程标准解读。使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，知道了新课程突出数学学习的基础性、普及性和发展性。在教学中要面向全体学生，实现“人人学有价值的数学”，“人人都能获得必需的数学”，“不同的人在数学上得到不同的发展”。要求课堂教学中师生互动等。本周二，我校数学教研组又组织学习了《小学数学新课程标准》，通过学习对比，我发现新课标主要有以下几点变化： 一、双基变四基，双能变四能 2001 年版：“双基”：基础知识、基本技能；2011 年版“四基”：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。并把“四基”与数学素养的培养进行整合：掌握数学基础知识，训练数学基本技能，领悟数学基本思想，积累数学基本活动经验。 《课标》修订中突出了培养学生创新精神和实践能力，提出了使学生理解和掌握“基本的数学思想和方法”，获得“基本的数学活动经验”。在强调发展学生分析和解决问题 1 能力的基础之上，增加了发现和提出问题能力的课程目标。 二、关于数学观的变化 2001 年版《小学数学新课程标准》。数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。 2011 年版《小学数学新课程标准》。数学是研究数量关系第 1 页 共 3 页和空间形式的科学。数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具。数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。 三、四个领域名称的变化 2001 年版。数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用。 2011 年版。数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。 四、课程内容的变化 更加注意内容的系统性和逻辑性。如在数与代数领域的第一学段：增加了认识小括号，能进行简单的整数四则混合运算。综合与实践领域的要求更加明确和具有可操作性。 五、实施建议的变化 不再分学段阐述，而是分教学建议、评价建议、教材编 2 写建议、课程资源利用和开发建议。在强调学生主体作用的同时，明确提出教师的...
