学校质量评估的学习体会 学校教学质量评估实施细则 教学质量评估是教学管理的重要组成部分，是教学质量监控的重要手段；为使教学质量评估工作进一步规范化、制度化，增强其有效性、可操作性和评估的客观性、公正性、准确性，特制订本细则： 一、教学质量评估的目的 1.为各教学单位、教学管理部门制定有关政策、规定和措施，为全面提高教学质量提供客观依据。 2.通过质量评估信息反馈，帮助任课教师正确认识自己的教学能力，了解自己的教学水平，以充分发挥自身的优势，不断改进教学方法，进一步提高教学质量。 3.调动教师搞好教学工作的主动性和积极性，促进师资队伍的群体优化，推动教学改革的深入开展。 4.为教师评优、晋级、晋职提供重要的客观依据。 二、教学质量评估组织 学校组建教学质量评估领导小组。由主管教学副校长任组长，成员为教务科、教学督导组等，负责组织指导教学质量评估工作。 三、教学质量评估的范围、时间 1.教学质量评估范围为我校理论教学、实践教学各门课程的任课教师。 2.教学质量评估分理论教学和实践教学两部分，包括学生评教、同行评教和管理与督导评教。理论教学评教一般安排在每学期期中进行；实践教学评教根据各教学班实践教学时间适时安排。管理人员与督导人员评教采取不定期听课方式，根据每学期的教学工作重点和学生评教的结果进行综合评估。教学评估每学期进行一次。 3.各教研组可根据专业的特点与课程的性质，制定教师自评评估指标，组织开展教师自评工作，使教师能够对自身的教学进行自我评价，进一步提高教师参与评估的积极性，以利于不断改进教学。 第 1 页 共 2 页 4.对部分特殊的课程，如体育课等，学校将根据课程的性质，按照相关的要求，单独组织专项评估。 5.每学期由教务科根据教学工作的实际情况，安排部署教学质量评估的重点工作。 四、教学质量评估方法 （一）理论教学评估 1.学生评教 （1）学生评教由教务科具体组织实施。要求以班为单位，由学生代表参加评教，但实际参评人数不得少于班级总人数的15%，否则评教结果无效。 -13.任两门课以上的教师教学评估综合得分为各门课评估得分的平均值。 4.既有理论教学又有实践教学的教师，教学评估综合得分按一定比例取两项评估得分的综合值。 5.根据教学评估综合得分，评教结果分为优秀、良好、中等、及格、不及格，共五级。90 分以上为优秀，80－89 分为良好，70－79 为中等，60-69 为及格，59 分以下为不及格。 六...
