多元智能新视野读后感 （一） 此书理论和实践相结合，而在理论部分，作者又结合了大量的案例进行说明，平日觉得枯燥乏味的理论也让我产生了极大的兴趣，读完此书，获得了不少新的教育理念
一、《多元智能新视野》内容简介 本书分多元智能理论、教育实践、未来的展望三个部分，主要内容包括：多元智能理论概述、25 年后的回顾、超越智能：人类的其他珍贵能力、通往教育的桥梁、理论和实践中常见的问题、幼儿智能的早期培育、小学阶段的项目教学法、学科理解的多元切入点等
霍德华·加德纳教授——美国哈佛大学发展心理学家，他认为人类的智能是多元化的
每一个人都具有 8 项智能，包含语言智能、逻辑-数学智能、空间智能、身体-运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然观察者智能
加德纳强调，虽然人的智力被分成了 8 种类型，但这并不意味每个人只有其中的某几种
恰恰相反，每一个人都具有这 8 种智力，只不过每种智力在个人智力总和中所占的比重不同而已
大多数人可以在加德纳多元智能的内涵中发现自己的多项长处
每个人各项智能的发展表现出不同的优势或优势组合，如果每个人都能用自己最擅长的智能或智能组合来学习任何课程，都会取得理想的效果
因此，根据智能的多元性，可以分析学生的认知特点与需要，并从中找到教育他们的最佳切入点
二、多元智能给我的启示 《多元智能新视野》中告诉我们
"通过多元智能而教"要求我们的课程在努力使不同智力都得到发展的同时，通过调动不同智力活动在教育教学工作中的不同作用，使用多样化的教学手段，极大地提高课堂教学的实际效果
理解多元智能理论，理解这一理论指导下形成的"学生观"和"教育观"和"评价观"，将有助于教师理解并积极地实践课堂教学活动
天生我才必是有用
智能的多元性、差异性，要求我们对学生进行教育时因材施教，而我们老师在其中起到了关键作用：第 1 页 共 4 页发挥个体的优势智能，从而带
