美术课程电子教案——设计者：戴圆圆第 14 册 第 1 课教学设计——《格尔尼卡》授课时间：3 月 日教学课题格尔尼卡教学年级七年级课业类型欣赏-评述课时安排1课时总排1教材分析 格尔尼卡，是毕加索在 1937 年创造的一幅著名的艺术作品，这幅画中并没有描写飞机轰炸的残酷场面，也没有正面出现法西斯的狰狞画面，而是将画由七组符号化的形象组成，两个动物和六个人物，虽然寥寥数笔，确寓意深邃
毕加索把象征性的战争悲剧投入到了蓝黑色调中，用浅青浅灰在黑色调的对照中表现正义的极点，他凝聚了残暴、痛苦、绝望、恐怖全部意义
教学目标（1）知识与技能：了解《格尔尼卡》的创造背景，作品的象征性艺术语言，毕加索的艺术风格，及其立体主义
（2）过程与方法：让学生在积极参与讨论、探究、体验的过程中，了解美术鉴赏的方法和程序，理解作品的意蕴
（3）情感态度与价值观：充分发挥学生的自主学习和探究的精神
使学生勇于表达自己对不良现象的观点和看法
培养正确的审美情趣和追求正义、热爱和平与公正的价值观
教学重点作品通过什么样的艺术语言，具体的表现了作者对法西斯暴行的愤怒之情
教学难点理解象征性和立体派的艺术手法
教学准备多媒体、大量图片文字资料、视频资料等教学方法讲授法、探究法、现代媒体、提问法、讨论法、欣赏法等
教学环节双 边 活 动设计意图时间图片导入“南京大屠杀”图片导入师：我保证你将看到的图片不是影视剧中夸张的桥段
它们是真实发生过的
这是中国屈辱的一段历史介绍南京大屠杀给中国人民带来的伤害
师：南京大屠杀，中国国耻，每个中国人都不应该忘记
第二次世界大战期间，侵华日军于 1937 年 12 月 13 日攻陷中国的南京之后，在南京城区及郊区对中国平民和战俘进行的长达 6 个星期的大规模屠杀、抢掠、强奸等战争罪行
据第二次世界大战结束后远东国际军事法庭和南京军事法庭的有关判决，在大屠杀中有 20万以上
