书香文苑花开佳苑 ----华苑小学 江 丽乐为经师，功在读书；甘为人师，功在人品；志为名师，功在积累。请您道出阅读时的收获，让我们与您一起感受书中那点点滴滴的花开墨香吧……犯错的成本读了许鸿老师的《给孩子犯错的机会》，我不禁在想有些错误怎样让孩子学会改正，而不会再次触及这类的错误。于是有了这篇犯错的成本。投入教育行业已经六年，作为一名代课老师在几个学校辗转过，不同的学校对待老师们都有同一个词：安全。于是，老师们对孩子在课间的要求也更加严苛：不允许疯跑，不允许打闹，让孩子们的课间生活从动态过渡到静态。然而孩子的天性就是活泼好动的，嘴头的要求很难困住他们，每次看到孩子们满头大汗地走进教室，我不禁怒气冲冲。想要批评却又怕抑制住了孩子的天性和胆量。 读完许老师的这本书，我陷入深深的反思中。平日里我们总埋怨学生犯的 错误太多，一个简单的问题要不停地重复，一个简单的规则要不停的强调。却从不考虑出现这一现象的原因竟在我们教师本身。我们还总在批评教育学生犯错后不忘轻描淡写地给学生打打气：“知错能改就是好孩子，老师看你今后的表现 !” 作为老师，我们可以允许孩子犯错，可以包容孩子的犯错，但更重要的是 要分清什么样的错可以犯，什么样的错不可以犯。学习过程中，探索新知的路上难免犯错，可粗心犯错就万万不行。我们要向文中的老师学习，让孩子少犯错，直至不犯错。 不久的将来，我们的学生就会走上社会各个岗位，今天我们对他们放松要 求，明天他们就极有可能因此而铸成大错。如果那样，那不仅仅是犯错者的责任，还应该是我们，作为教师的责任。 我们应从平日做起，从点滴小事做起，让我们的学生懂得：犯错就要付出 代价，即犯错的“成本”，这不是惩罚，而是承担一种责任。我们既要降低犯错的成本，而又不至于使孩子因为犯错的成本太低而更容易犯错。这同样不是惩罚，而是对学生沉甸甸的爱。
