2011—2012 学年度第二学期课题研究“教学设计与反思”课题名称：在阅读教学中加强朗读训练的实践研究所任学科：语文授课年级：一年授课内容：咏华山 执教人：白雪2012-7-5特色创建校级课题初步探索阶段系列材料《咏华山》教学详案姓名：白雪 科目：语文 年级：一年教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文
2、学会本课 7 个生字，两条绿线内的 10 个字只认不写，认识 2 个偏旁， 理解新词
3、通过朗读感受华山的雄伟壮丽，并能诗文对照，体会古诗的意思
教学重点： 1、学会本课 7 个生字
2、能诗文对照，体会古诗的意思
教具准备： 生字卡片、电脑课件 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 1、谈话：我们青岛有一座美丽的崂山
今天，老师想再领你认识一座山， 它的名字叫“华山”（板书：华山）领读，指出“华”是多音字
2、你们去过华山吗
那咱们就一起去看看吧
（放录象）教师解说：这就是华山，它在我国陕西省
你看，华山又高又险， 难怪人们称它是“奇险天下第一山”
登华山的路只有一条，而且曲曲折折， 可难走了
所以，要登上华山，是很不容易的
但在古时候，有个 7 岁的小孩 不仅登上了华山，还把自己登山的感受写成了一首诗，题目就是咏华山
（板 书：咏） 3、齐读课题，解释“咏”
想知道这首诗是怎样赞颂华山的吗
（课件出 示古诗）齐读
过渡：那这个作诗的小孩是谁呢
二、初读课文 1、学生自由读书
要求：读准字音，读通句子
2、交流诗的作者，并简介寇准
3、学生再读书
要求：画出生字，多读几遍
（学生自学生字） 4、检查生字读音
（1）带拼音认读词语
（2）去拼音认读词语
（3） （出示生字卡片）开火车读生字
5、指名读课文
边读边想：你从课文中知道了什么
过渡：那你想不想跟小寇准去登华山，看看山顶的景色
三、以读代讲，理
