《从百草园到三味书屋》导学案例分析萧山区衙前镇初级中学 施柏明第一课时【学习目标】1．熟读课文，掌握本课生字词2．整体感知课文内容和结构3．认识作者，了解其笔下多彩的童年生活 （理由：便于学生领会课堂知识点）【学法指导】一、知识链接 鲁迅（1881—1936），本名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里他的第一部白话小说是阿 Q 正传《从百草园到三味书屋》写于1926 年，是一篇回忆童年生活的散文，收在《朝花夕拾》里《朝花夕拾》共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的写这些文章时鲁迅先生已经 40 多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取（“朝”早晨，童年）（“夕” 晚上，成年或老年）（原名《旧事重提》） 我知道的鲁迅还有：《狂人日记》 百草园：绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋：在鲁迅家附近，鲁迅小时候（12 岁到 17 岁）在这里读书（理由：了解文学常识以激发学生兴趣）二、知识预习⑴ 速读课文，找出以下生词，读后，试给下列加点的字注音，读不准的多读几遍确凿(ｚ á ｏ) 菜畦(ｑ í) 桑椹(ｓｈ è ｎ) 油蛉(ｌ í ｎｇ) 斑蝥(ｍ á ｏ) 缠络(ｃｈ á ｎ) 攒 (ｃｕ á ｎ) 珊瑚(ｓｈ ā ｎ ｈ ú ) 豁(ｈｕ ō )敛 (ｌｉ ǎ ｎ) 脑髓(ｓｕ ǐ ) 陌生(ｍ ò) 人迹罕至(ｈ ǎ ｎ) 觅食(ｍ ì) 竹筛(ｓｈ ā ｉ )秕谷(ｂ ǐ) 系(ｊ ì) 书塾(ｓｈ ú)（理由：掌握生词，疏通语言障碍）三、整体感知，按要求学习1、本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目中可以看出这篇文章写了两个部分内容，先写百草园，后写三味书屋2、速读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止，划上记号从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分.3、再读课文，写出自己对百草园和三味书屋总体上的感受填空：（ 有趣 ）的百草园 （ 枯燥 ）的三味书屋4、默读百草园部分，把这部分分为三层，写出各层的层意：⑴ 百草园中有趣的动植物⑵ 神奇的传说1⑶ 冬天在雪地捉鸟的快乐（理由：让学生有一个整体印象）【复习检测】1.根据拼音写出相应的汉字确 záo(凿 ) 菜 qí( 畦 ) 桑 shèn(椹) 斑 máo( 蝥 ...
