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《分类与整理》教案知识与技能1.学生通过分一分的活动,更进一步体会分类的思想,培养分类统计的能力。2.通过操作掌握分类的方法,能选择不同的标准对物体进行不同的分类,进一步养成有条理地思考问题、整理 物品的习惯。过程与方法1.分一分、看一看,培养学生的操作、观察、判断和语言表达能力2.体验分类与更更的过程,在分类与整理的过程中掌握按不同标准对物体分类的方法。情感态度与价值观1.培养学生合作交流意识,善于表达和倾听他人意见的学习品质2.使学生体会到生活与数学的密切联系,养成有条有理的生活习惯,能用学到的知识解决生活中的实际问题。教学重点:引导学生从生活中发现一些分类方法,让学生思考得出一些分类规律。教学难点:把同一些物品按不同分类方法进行分类统计,体会分类标准不同,结果也不相同。教具使用:水果图片、蔬菜图片、不同的树叶图片、平面图形图片情境导入:在生活中,我们经常要用到一些分类与整理的有关知识,今天我们就用手中的教具进行分类与整理,下面,请小组进行合作!完成后要进行汇报,并提出一些相关的问题,开始。小组合作,自主探究:本班分为五个小组,每两个组的教具是不一样的,有水果的、蔬菜的、不同的树叶的,学生可以根据不同标注进行分类和整理小组汇报:那个小组来说说你们的分类结果?小组同学到前面汇报:我们是按水果的种类分的,学生进行演示。我们小组的问题是:哪种水果最多?师:哪个小组有不同意见?生:我们小组是按卡片的形状分的,学生进行演示,问题是:这三种水果一共有多少个?我们是按水果的颜色分的,学生进行演示。我们小组的问题是:苹果比桃子少几个?生:师:还有哪个小组说说?生:我们是按蔬菜的种类分的,学生进行演示。我们小组的问题是:白菜比西红柿多多少?生:我们是按卡片的形状分的,学生进行演示。我们小组的问题是:青椒比西红柿少多少?同学们表现的都不错,下面有个更大的难题等着我们去解决,你们有信心吗?小组合作,分类与整理平面图形。学生进行汇报:生:我们是按着图形的形状分的,学生演示,问题是:那种图形最多?生:我们是按着卡片的颜色分类的,学生演示,问题是:一共有多少个图形?生:我们是按着卡片的点子分类的,学生演示,问题是:长方形和正方形一共有多少个?同学们在本节课的表现不错,希望同学们再接再厉!下课《分类与整理》教案知识与技能1.学生通过分一分的活动,更进一步体会分类的思想,培养分类统计的能力。2.通过操作掌...

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