每个孩子天生就会画画，是天生的小画家，可中国特色的美术教育及中国特色的审美标准，硬是让孩子“提笔就画的表达本能”变成了“一定要为了画什么而画什么”的困难。 在美术教学中，很多妈妈都会跟我探讨关于孩子画画的问题。很多妈妈都会提到，说希望通过学习画画能让孩子想画什么就能画什么。其实大人建立正确的欣赏儿童作品的标准，孩子想画什么就能画出什么并不是什么问题啊！不过中国儿童自由涂鸦的困难不是一个儿童的问题，是整体中国儿童群体的问题。既然大家想知道如何辅导孩子自由涂画，那我就试着把我如何辅导孩子的方法慢慢做些总结吧! 今天要说的方法就是“从点入手”。 孩子眼中的世界和大人眼中的世界是不同的，大人往往会关注整体的环境，而孩子只关注整体环境中自己感兴趣的部分。大人往往希望孩子画出全景，而孩子只想画出自己感兴趣的那部分，如果得不到理解，孩子就会表达受挫。如果大人坚持，那么孩子画画这件事就不是孩子自己的事情了，而是完成大人的任务了，自然是艰辛万分了！ 另一方面，孩子的成长过程也不可忽视，不同年龄的孩子对世界的观察点也是不同的，越小的孩子（6 岁以下）越关注自己的感受，越大的孩子（7-10 岁）关注的范围也会越来越广，直到后来成为大人们看到的样子（12 岁及以后）。不同年龄的涂鸦问题以后慢慢再做详细的说明吧。今天还是回到主题——从点入手上来。 这里举两个例子，是 2012 年圣诞节后的一次课前辅导。孩子们来上课，总有一些孩子会来得早一些，这个时候教室里都提供的有笔和纸供孩子们自由涂画着玩。这个班孩子的年龄基本是 7 岁以上，课前已经很少涂鸦了。这次课前我看时间还早，就提议孩子们画些画给我看看。孩子给我的行为反馈是很为难。我问为什么？他们的回答是不知道画什么好。我说这个容易啊，就开始提问了：现在是什么季节？（冬天），冬天会戴什么？（手套、围巾）你的手套和围巾是什么样的？画出来给我看看。当时班上有 5 个左右的孩子，听我说完，有 2 个女孩子表示愿意试试，其他孩子还是不愿意，我同意他们在旁边去玩儿。作品一：朱迪 女 7 岁， 画上文字：平安夜前，我戴着这双手套......被忽悠了！哈哈......涂鸦过程： 听完我的问题，朱迪想画出她的手套给我看。这个时候，画面上只有一双连在一起的手套，是连指的，看着很暖和的样子，两只手套相对，大拇指朝外，向上举着。 我继续问：这双手套为什么向上举着呢？你在干嘛？ 接着孩子往下画了...
