亦谈当前小学后进生的特点及转化工作 惠州市惠阳区平潭镇新湖小学 叶碧霞有人可能会觉得，这是一个老掉牙的问题，无需再谈。但我觉得人毕竟是有生命的，社会在不断发展，人的思想也会在不断的发展、变化，后进生也是如此。因此，教育教学方法也应该不断的改变，下面，我就谈谈近几年来我发现的后进生的特点及相应的转化方法，有哪些不够或不对的地方望有经验的读者加于批评指正。所谓后进生，通常是指各方面表现和学习成绩都落后于人的学生。一个班只要有那么几个，就会搞得全班都不得安宁，甚至连学校、家庭和社会也会深受其影响。这些后进生如果任其发展，很容易在不良诱因的影响下走上歧途，给社会带来危害。因此，我们要坚定不移的做好后进生的教育转化工作。在小学十多年的班主任工作实践中，我深深地体会到，后进生一般都不同程度的具有如下特点：1、争强好胜。他们特别喜欢显示自己、企盼在同学中获得威信，受人尊敬。常常用力气大，拳头硬去征服同学。他们对优秀生不服气，喜欢讽刺他们。2、精力充沛、性格开朗、活泼好动、兴趣广泛。他们对消耗体力的活动要比安静用脑的活动感兴趣，许多时间消磨在闲逛和瞎闹中，干一些毫无意义甚至破坏性的事情。3、自尊心特别强。他们不能容忍老师当众批评训斥，往往硬撑，不肯轻易认错；也不能容忍教师以恩赐的态度或对弱者庇护的口吻对待他们。4、知识较贫乏，看问题简单，是非观念比较模糊。常常敢于顶撞老师，将违反纪律当做是勇敢。包庇同学，为同学打抱不平，抄袭作业则视为友谊。因此，他们常在课堂上，集会上出洋相，搞恶作剧。5、思想及行为带有较明显的情绪性。情绪变化快，幅度大，喜怒哀乐顷刻溢于言表，理智往往无法驾驭行为，意志比较薄弱，容易反复。有利时扬眉吐气，受挫时则心灰意冷。6、无视生命的价值，容易产生以死相挟的思想。后进生的形成，固然与家庭、社会和学校等因素有关，但教师的教育思想、教育态度和教育方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所说：“教育的基础在于身心有可能成功的教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童。”那么，对后进生应如何做好转化工作呢?我认为可以从如下八个方面入手。1、及时进行正确引导。组织他们学习学校的各项规章制度，如：《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及“八荣八耻”等。并马上进行道德谈话，使他们在理论上明确是非、荣耻、美丑、正误的标准。在实践中不断提高识别和抵制各种错误行为的能力。2、充分发挥它自身的积极性...
