初中生学习方法辅导《适应与学习人人来创新》活动课设计VIP免费

【初中心理健康教育教材】第一篇适应与学习之七人人来创新第一部分学生用书想出新办法的人在他的办法没有成功以前，人家总说他是异想天开。——[美]马克·吐温故事放送分组交流：l．我国民族友好史上有名的文成公主进西藏的故事大家都知道。文成公主为什么会进西藏?这与西藏松赞干布的大臣噶尔．东赞有很大的关系。文成公主是唐太宗的女儿，她不仅容貌出众，而且才智超群。正因如此，邻邦的几个国君都派使者前来求婚。唐太宗决定考考他们，他一共出了三个题目：b5E2RGbCAP（1）一颗玉珠中有一个弯弯曲曲的细洞，谁能把红线穿过去?（2）谁能在2天内从100匹母马和100匹小马驹中找出它们的母子关系?（3）100根上下一般粗的木头，谁能分出哪一头是树根，哪一头是树梢?2．小明为自己的宠物——哈巴狗准备了一条毛巾。因为盛夏来临，天气炎热，他怕狗也像人一样不停地流汗，因此特意去买了一条毛巾。谁知他的一片好心却受到了父亲的批评，你知道这是为什么吗?p1EanqFDPw后来，他虚心听取了父亲的意见，希望父亲再考考他，于是父亲又向他提了一些问题，你猜猜小明是如何回答的?（1）怎样才能使父亲立即不吸烟?（2）什么时候既能看到自己的后脑勺，又能摸到?（3）一只青蛙掉进了一口深达15米的井里，它一次能跳1米，跳15次能跳出来吗?（4）把10根分别重1吨的松木从河的上游运到下游，需要几条载重量为4吨的船?想一想1．请你写出所能想到的带有“土”字结构的字。（越多越好）2．请你写出“人”的各种特点。（越多越好）3．请你用数字和数学符号的组合写出“1=?”各种可能的等式。注意一种数学符号只能使用一次，并统计写出的等式数量。DXDiTa9E3d4．请用6、6、4、8这四个数字加上任意数学符号，使其结果等于24。想出尽可能多的方法。5．写出电扇可能具有（包括将来具有）的各种功能，并统计出有多少种功能。6．请你写出现有水银体温表的缺点，并统计出有多少种缺点。动脑筋看词语，编故事：1．第一组：男学生、香烟、书包、墙角、帽子、教室。2．第二组：你自己列出任意六个词，再编个故事。小锦囊培养创新能力的小窍门：1．乐于观察，善于观察。2．培养“举一反三”的习惯。3．经常与人交流创新成果。4．经常动手动脑，多多实践。第二部分教师用书一、教学目标（一）使学生了解创新思维并不神秘。人人都有创新能力。（二）让学生了解如果没有创新，社会就不会进步。（三）掌握一些创新的技能及进行创新的尝试。二、教学要点（一）活动重点：激发学生探讨创新思维的兴趣以及帮助学生提高创新思维能力。（二）活动难点：如何鼓励学生不断地进行创新思维尝试。以及让他们懂得把学到的创新方法和技巧运用到日常生活中解决问题。RTCrpUDGiT三、教学过程通过“故事放送”和“想一想”使学生克服对创新陌生和高不可攀的畏惧心理，树立创新的自我意识。同时，通过这两部分的练习，使学生掌握一些创新的技能，培养创新兴趣。5PCzVD7HxA四、相关的心理学知识（一）创新的概述。什么是创新?我们从这个词的结构来分析一下。某个字只要和“创”组成一词，就有“新颖的”、“第一次出现的”、“前所未有的”这类意义。“新”字与“旧”字相对，含有“与过去不同”、“才出现的”的意思。两个意义相近的字“创”与“新”连在一起，更加强调“创新”活动的“新颖性”、“独创性”。“创新”是强调永无止境的更新，包括观念、方法的不断改进；“创新”是在辩证的否定中对原事物的扬弃：而且“创新”总是指人类文明的正面进步（如制造仿冒品不会被称作创新）。jLBHrnAILg（二）创新活动的思维过程。在创新活动的思维过程中，我们可以看到两种情况：一种是发散过程，一种是集中过程。前者是指沿着不同的方向去思考，把眼前的信息与记忆中储存的信息，通过重新组织产生大量新的思想，通常称为发散思维或辐射思维等；后者是指利用已知的、零散的信息，根据逻辑规则进行判断、推理，综合起来得到某一确定的结论，通常称为集中思维或辐合思维。xHAQX74J0X在创新思维过程中，发散思维通常占主导地位。科学家哈定说过，所有创造性思想家都是幻想家，而幻想家主要依靠发散思维。一个人的发散思维可以用流畅性、变通性...