《9 加几》导学案学习目标 ：（一）知识教学点1．理解用“凑十法”计算 9 加几的算理
2．初步掌握用“凑十法”计算 9 加几的计算方法
（二）能力训练点1．会用“凑十法”正确地计算 9 加几的进位加法
2．培养学生初步的抽象概括能力
（三）德育渗透点通过直观演示、操作，抽象概括出 9 加几的计算方法，培养学生的学习兴趣
（四）美育渗透点引导学生能过观察、演示和操作学具，使学生感受人民卓越智慧，体会美源于生活
学习重点：掌握用“凑十法”计算 9 加几的计算方法
学习难点根据第一个加数 9 把第二个加数分成 1 和几
教具学具准备教师准备口算卡片，写有 9 加几算式的投影片
学生准备有 10 个格子的盒子，9 个花皮球，4 个红皮球
18 根小棒,9 根红色的，8 根蓝色的
教学步骤（一）复习导入，解读目标 1．计算（上下两题是一组，写到一张卡片上） 2．填空 3
（指 9＋l＝10）像这样两个数相加得 10 或超过 10 的加法，我们叫它进位加法
从这节课开始，我们就学习第八单元 20 以内的进位加法，我们首先学习 9 加几
板书：20 以内的进位加法 9 加几
（二）用心思考，独立完成 独学我能行（教材 89 页例 1）1、盒子里有 9 杯牛奶，盒子外面有 4 杯牛奶，一共有多少杯牛奶
我会这样想：先从外面的 4 杯中拿（）杯，放进盒子凑成（）杯，再用盒子里的（）杯加盒子外面的（）杯，最后得出结果，一共有（）杯牛奶
2、我能用皮球来演示我的想法
（盒子里 9 个花皮球，盒子外有 4 个红皮球，一共有多少个皮球
）3、我要试着把这个算式列出来：（ ）
看着算式我会想：4 可以分成（）和（），9 加（）是 10,10 再加（）就是（）
所以 9 加 4 是 13
（三）合作交流，释疑解惑1、对学要求：①、把自己的思考结果和对子说一说
②、和对子交流一下，还有别的算法吗
