课题名称:《 认识图形 练习四》教学目标： 1、通过折一折、搭一搭、填一填、数一数、剪一剪、拼一拼等实践活动，加深对平面图形的认识
使学生进一步巩固对有关平面图形的认识，感受平面图形之间的内在联系
2、在活动中培养学生的动手操作能力，发展对图形的空间想象力教学重点：学会折、剪、拼，感受平面图形的内在联系
教学难点：学生动手能力的提高教具准备： 教学挂图、纸片若干，小黑板教学过程：一、导入新课 我们已经认识了一些平面图形，谁能说说我们学过了哪些平面图形
今天啊，我们将继续研究它们，上一节练习课
1、数一数，填一填(1)出示练习四第 1 题图，说说图中有哪些图形
指指各种图形分别在哪里
(2)指导学生数准确图形的个数，要求学生把图形分成左、中、右三部分，从左往右，从上往下有序地数
(3)完成统计表，集体交流
2、折一折练习四第 2 题(1) 学生读题，理解题意，说说什么叫“对折两次”(2)要求学生沿着图中的虚线折一折，说一说折出了什么图形
(3) 展开，说一说折出的图形，哪些是你认识的
(4)学生选择一种折法在小组中交流，并说说折出的是什么图形
(5)集体交流并参与教科书说说正方形纸对折两次一般有几种折法
各折出什么图形
练习四第 3 题（1）读题，理解题意
（2）学生独立操作，师巡回指导
（3）交流方法
练习四第 4 题（1）学生独立操作，用一张长方形纸折出一个正方形
（2）介绍方法，说说是怎样折的
练习四第 5 题（1）引导学生看图，说说图中是怎样把长方形转化平行四边形
（2）学生动手按照书中的两幅图折一折、剪一剪、拼一拼
三、拓展练习
1、请学生拿出一张平行四边形的纸，想一想，怎样才能剪出两个三角形，三个三角形、四个三角形
2、要求学生用 6 根同样长的小棒搭出三角形、长方形和平行四边形，并说说你是怎样搭的
3、用 8 根小棒能搭
