个性化教学与个性化写作同步发展—— 语文课程标准的学习与实践内容提要:作为新课标的实施者，教师角色的重要性不容置疑，那么在新课标中自己扮演的究竟是一个什么样角色，怎样扮演好这个角色。首先要了解新课标提出的背景、意图。语文教育应该在解放学生个性上发挥其不可替代的作用，尤其作文教学，充分认识到这一点，有助于教师更好地学习新课标、推行新课标。首先，教师不断加强自身学习，学习国内外先进教育理论，传统教学精华，在实践中不断开拓进取，做一个“不满足现状”的人，“不满足”是种积极的状态;其次，明确教师在写作教学中的责任;3、做一个有个性化教学的教师。个性化写作活动:1、创设情境，把口语、写作、综合性学习有机融合，激发学生写作需求。2、写作形式多样①集体智慧 合作成文②在活动中作文③鼓励个性化表达 3、评改交流：以改促写 1、分阶段把评改目标化整为零逐个突破，分常规目标和本次目标，学生无论是自改，他改心中目标明确，简洁，不用胡子眉毛一把抓。2、采用多种评改方式：（一）他评（二）自评（三）家长、同学、老师三级评（四）同学评价推荐 3、重批复点悟 4、建立写作——阅读——评改推荐——发表体系教学效果：激发了教师教学热情和学生写作热情关键词:个性化 合作探究 活动作文 集体作文 评改体系一、加强学习，发展教师个性化教学1、新课标下教师角色的再认识作为新课标的实施者，教师角色的重要性不容置疑，那么在新课标中自己扮演的究竟是一个什么样角色，怎样扮演好这个角色。首先要了解新课标提出的背景、意图。社会的变革对教育提出了新的要求，新的课程标准正是为了适应这一要求，完成从传统教育向新型教育的革命而颁布实行的。新型教育的基本内涵是建立在对人的关怀的基础上，马斯洛人本主义理论的实质就是一切从人出发。加德纳的多元智能说也是重在发掘人的潜力，让每一个人都得到应有的发展。后现代主义的理论在打破旧的权威的基础上更加注重作为个体的人的价值。合作教育终身教育、创新教育的观念也都是以人的根本素质为起点，把终极关怀作为教育的落脚点来弘扬。这些观点多是引入西方发达国家教育理念，从某种意义上说，也是我们教育“面向现代化、面向世界、面向未来”的开始，是中西文化的融合。新课标中“解放学生个性”是教育一项重要使命。我们以往的基础教育提倡的是“统一”、“服从”、“听话”，对个性采取回避甚至压抑的态度，在这种教育观念的支配下，学生个性受到压抑...
