2121 、放飞蜻蜓、放飞蜻蜓2121 、放飞蜻蜓、放飞蜻蜓 学习课文• 读课文,思考问题。• 1 、谁放飞的蜻蜓?为什么要放飞蜻蜓?• 2 、主要内容是什么?(结合问题 1来回答) 学习课文第十自然段•1 、介绍了蜻蜓的哪两部分?•尾巴和眼睛•2 、尾巴和眼睛的特点、结构和功能分别是什么? 尾巴•特点:•尾巴是一节一节的,又细又长。尾巴吃去一截,还会长出来。•功能:•保持平衡,调整飞行方向。 眼睛• 特点:• 眼睛很大。• 结构:• 由成千上万只小眼睛构成。• 功能:• 可以看清四面八方的虫子。 理解词语含义• “ 小心地翻过身去”。小心说明陶行知什么?• 说明陶行知先生注意不伤害蜻蜓,动作轻。• “ 指着,又指着。”看出陶行知什么?• 看出陶行知讲解非常细致。 他为什么还向孩子们介绍蜻蜓的尾巴和眼睛?•让孩子们更多了解蜻蜓,才会让他们更喜欢蜻蜓,保护蜻蜓。 •她停下脚步,慈爱地抚摸着一个名叫翠贞的女孩儿的头,说:“翠贞,你知道蜻蜓吃什么吗?”•运用了什么描写方法?•动作描写和语言描写。•找出一个关键动词。•抚摸•( )地抚摸 • 陶行知用商量的口吻说:“把它放了,好不好?”• 这句话运用了什么描写方法?• 语言描写。• 是什么样的语气?• 商量的口吻。 •刚才的两句话可以看出陶行知是怎样关心和教育儿童的?•他的教育方式,不是大声呵斥,不是强硬灌输,而是尊重,是理解,是因势利导,是循循善诱。