2121 、放飞蜻蜓、放飞蜻蜓2121 、放飞蜻蜓、放飞蜻蜓 学习课文• 读课文，思考问题。• 1 、谁放飞的蜻蜓？为什么要放飞蜻蜓？• 2 、主要内容是什么？（结合问题 1来回答） 学习课文第十自然段•1 、介绍了蜻蜓的哪两部分？•尾巴和眼睛•2 、尾巴和眼睛的特点、结构和功能分别是什么？ 尾巴•特点：•尾巴是一节一节的，又细又长。尾巴吃去一截，还会长出来。•功能：•保持平衡，调整飞行方向。 眼睛• 特点：• 眼睛很大。• 结构：• 由成千上万只小眼睛构成。• 功能：• 可以看清四面八方的虫子。 理解词语含义• “ 小心地翻过身去”。小心说明陶行知什么？• 说明陶行知先生注意不伤害蜻蜓，动作轻。• “ 指着，又指着。”看出陶行知什么？• 看出陶行知讲解非常细致。 他为什么还向孩子们介绍蜻蜓的尾巴和眼睛？•让孩子们更多了解蜻蜓，才会让他们更喜欢蜻蜓，保护蜻蜓。 •她停下脚步，慈爱地抚摸着一个名叫翠贞的女孩儿的头，说：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”•运用了什么描写方法？•动作描写和语言描写。•找出一个关键动词。•抚摸•（ ）地抚摸 • 陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好？”• 这句话运用了什么描写方法？• 语言描写。• 是什么样的语气？• 商量的口吻。 •刚才的两句话可以看出陶行知是怎样关心和教育儿童的？•他的教育方式，不是大声呵斥，不是强硬灌输，而是尊重，是理解，是因势利导，是循循善诱。
