黑龙江省密山市二人班中心学校 王涛 说课的五个部分 一、说教材； 二、说教法学法； 三、说教学准备； 四、说教学程序； 五、说教学效果和反思 本课是在学生了解了地球形状及大小的基础上，引导学生了解地球表面的情况——认识不同的地貌。教材设计了“壮美秀丽的地貌”、“美丽的家乡”、 “制作家乡的地貌模型”三个教学环节，引导学生通过“欣赏”、“ 描述”、“ 制作”等活动来了解几种常见的典型地貌特点，并根据家乡的地貌特点，制作出简单的地貌模型来。通过上述三种不同形式的活动，逐渐加深学生对地貌特点的了解。第一部分 ： 说教材 教学目标及重难点科学概念1 、认识各种形态的地貌，并能分析家乡的地貌类型。2 、 会设计并制作简单的地貌模型。过程与方法1 、认识山地、平原、海洋、沙漠、丘陵、湿地等几种类型的地貌，了解他们不同的特点。2 、 知道家乡的地貌特点。 情感、态度与价值观1 、能发现并会描述各种地貌的美，有初步的审美能力。2 、通过描述家乡的地貌特点，制作家乡地貌模型，激发学生热爱家乡之情。 • 教学重点 : 知道家乡的地貌类型 • 教学难点 : 制作家乡的地貌模型 第二部分：说教法、学法 以科学探究为核心，采用分组合作的学习方式，指导学生进行自主探究学习。 1 、创设情境，激发学生学习兴趣。 2 、利用多种活动 , 引导学生自主合作学习 , 使课堂教学 活动化和自主化。 第三部分：教学准备 教师是学生科学学习的支持者、促进者，为学生提供有力的支持，是教师应尽的义务。为了使学生有更为丰富的观察手段和结果，为了能让学生更好的了解本地的地貌，我准备了大量有关图片，并在课前给学生发了一张调查表，让学生搜集看见过的地形地貌和家乡的地形地貌特点。为学生课堂学习打下基础。 第四部分：说教学程序 根据学生的经验以及兴趣爱好和教材的安排 , 我把本课的教学过程分为三个部分： 第一部分是创设情景，观赏壮美秀丽的地貌。 第二部分是观察探究美丽的家乡。 。 第三部分是拓展延伸，制作家乡地貌模型。 1 、知道什么是地貌，并让学生知道地貌有大中小之分 . 2 、观赏地貌图像资料时，指导学生了解各种地貌的特点。3 、观赏地貌图像资料的教学，也是对学生进行美育地过程。4 、观赏地貌图像资料同时 ，我通过“ 海拔 ”一词并结合 山地、平原、海洋、沙漠、丘陵、湿地等几种地貌的图片 ，讲解这几种地貌的典型特点。 （一）创设情景...
