2011—2012 学年度第二学期课题研究“教学设计与反思”课题名称:《乐器辅助音乐课堂教学策略的实践研究》所任学科:音乐授课年级:四年授课内容:《种太阳》执教人:王兰英2012-7-38、歌曲《种太阳》特色创建校级课题初步探索阶段系列材料教学目标:1、情感目标:通过歌曲《种太阳》的学唱,知道自己长大后希望成为怎样的人,树立美好的理想。2、知识目标:用口琴、竖笛吹奏曲调的重复与相似部分,知道音乐创作的重复与模进手法。3、能力目标:通过口琴、竖笛的吹奏练习感受比较准确的音高、节奏,自信地演唱歌曲。教学重点:在口琴、竖笛的伴奏下有感情地表演歌曲《种太阳》。教学难点:歌曲中抒情部分和活泼部分的表现要准确,竖笛吹奏带附点和休止符的乐句。教学准备:钢琴、口琴、竖笛、多媒体课件、太阳卡片教学时间:一课时教学过程一、组织教学 1、 师生问好2、复习歌曲二、导入:1、师:同学们,我们每个人的心中都有一个美好的愿望,你们能说一说吗?学生谈。老师在小时候也有一个愿望,你们想知道吗?老师就用歌声来告诉你们。2、师跟伴奏范唱。3、知道老师的愿望是什么了吗?今天,老师为你们也种下了一个太阳,现在请把它拿出来,将你们的愿望写在上面,写好以后再把它放回原来的位置。(学生写愿望。)师:我们都种下了自己充满理想的太阳在身旁,下面我们就先来学习《种太阳》。三、新课学习 (一)学习第一乐段1、学生小声跟老师的口琴声、竖笛声哼出旋律。2、(出示节奏型:ⅹⅹ∣ⅹ ⅹ ⅹ),生试打节奏。看谱例,请你们找出与它相同的乐句?学生找出节奏型。3、(多媒体出示相应乐句)学生视唱相同乐句后用口琴、竖笛吹奏练习,同桌一人吹奏乐器一人试着填词唱。4、学生唱上面的乐句,师口琴、竖笛伴奏。5、找吹奏好的学生一齐吹奏第一乐段。(二)学习第三乐段过渡:老师为什么要把种下的太阳送到南极,北冰洋,还要挂在冬天和晚上?太阳送过去以后那些地方会有怎样的变化呢?请你们在歌曲中找出你们的答案,一起读一读。1、听音乐范唱。 2、部分学生口琴、竖笛吹奏旋律,部分学生小声跟旋律唱词。3、学生找出难点,口琴、竖笛吹奏练习解决。抽查解决效果。4、跟琴再唱一遍,注意纠正和老师唱的不一样的地方。(三)学习第二乐段(过渡句)1、原来这个太阳的作用这么重要。那就让我们一起来种太阳吧!2、师范唱。3、在老师钢琴伴奏下学生口琴、竖笛齐奏或跟琴唱。4、学生分析演唱情绪是否到位。跟音乐再演唱一遍。(四)...