周振环“三问三观”心得体会 学习“三问三观”心得体会 土坡乡大陈小学 周振环 2014 年 3 月 26 日 学习“三问三观”心得体会 通过本次“三问三观”的学习，我受益颇多
现将我的心得分为三点
一、深刻领会“三问三观”的本质内涵 “三问三观”主题活动可以说抓住了如何贯彻执行党的群众路线教育实践活动的关键
首先是“三问”，它要求每一位党员干部都必须认真回答好“为了谁、依靠谁、我是谁”的问题
为了谁，是一个工作目标方向问题，是推动党员干部责任意识、党性观念的核心问题
对于我们教育工作者来说，我是谁，是一个身份和角色认识问题，只有弄清和摆正自己的位置，才能正确的把握“为了谁”“依靠谁”的问题
找准了“我是谁”，同时也就认清了“为了谁”的问题
始终清醒地牢记一名教育工作者所肩负的推动地方教育事业发展的重大职责和神圣使命，始终正确地把握教育工作的方向和目标，就是每一位教育工作者对这“两问”最好的回答
而“依靠谁”，则是一个工作开展的基础和推动力问题，是一个工作力量的源泉问题，是考察党员干部工作能力的主要标准
人心向背关系到党的生死存亡，群众路线是我们党的根本路线，也是党所有工作的生命线
党的十八大强调“完善党员干部直接联系群众制度，坚持问政于民、问需于民、问计于民，从人民的伟大实践中汲取智慧和力量
要找到开展教育工作的力量根源，我们就必须要在深入开展党的群众路线教育实践活动中，坚持“从群众中来，到群众中去”的根本原则，用心倾听广大师生、社会各界和人民群众对我们当前教育工作的全部意见和建议
无，则加勉；有，则立刻改之，着力推动教育教学工作呈现新局面
其次是“三观”的问题
群众观：一是要树立“鱼水相第 1 页 共 3 页依”的感情观，关心并解决学生的难点问题，真心实意热爱群众学生
二是要树立“以民为先”的公仆观，时刻想着学生的需求，努力为他们营造良好的学习环境，敬业尽责服务他们
