2《火烧云》教学设计 第一课时教学时间：2015 年 3 月 4 日教学目标：１、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和神奇。２、学习课文生字词。３、朗读课文。教学重点难点：了解火烧云颜色和形状的特点。作业设计、安排： 课内做火烧云颜色、形状变化的填空。教学准备：课件教学方法：讨论 讲解教学过程： 一、揭题，引起兴趣。1、关于火烧云，你知道一些什么呢？2、你想再从课文中知道什么呢？二、初读，感知内容。１、自己读课文，要求：读准生字的音。２、开火车读课文。３、你认为课文中哪些地方把火烧云写得很美，找出来读读看。三、精读，积累语言。（一）学习课文第３小节1、我们先来看第三小节美在什么地方？2、读第３小节，圈出表示颜色的词。3、看了这么多，这么美的颜色，你想用哪些词来形容呢？（五颜六色、五彩缤纷、五光十色绚烂多彩、色彩镔纷……）4、既然颜色这么美，我们能把它读得美吗？（小组内读，派代表比赛，谁读得好）5、这么多描写颜色的词，你已经把它记住了吗？（二）我们再来看４、５、６小节，它们是写火烧云的什么呢？（板书）。１、分组自学４、５、６节，要求：a、你认为哪一节写得好，为什么？b、你能把它读好吗？２、交流，小组派代表比赛谁读得好。３、这么多的形状，你想用哪个词来概括？４、这三小节写得都好，因为作者把云想象成马、狗、狮等等，把云写活了，下面教师要让大家学着作者的样子来想，看谁想得好，看谁想得有趣。５、学生看图想象。（先自己说，再小组说，最后比赛谁想得妙。）四、熟读，理清脉络。１、课文中除了写火烧云的颜色，形状外，还写了什么？２、火烧云上来了……火烧云下来了……五、想象，知识升华。把刚才的想象用一段话写下来。教学板书： 2 火烧云 霞光 颜色 总述 分述 天空 形状教学反思：学生理解了课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和神奇。 第二课时教学时间：3 月 5 日教学目标：1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2. 理解课文内容，感受火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。教学重难点：1. 课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。2. 学习作者观察事物和积累材料的方法。一、复习导入 师：通过上节课的学习，火烧云给了你怎样的印象？估生：变化多端，形状各异等。师总结：火烧云是那么得变化极多，那么从哪两个方面可以看出来呢？二、感知课文内容，引导主动参与 1. 自由朗读 2—7 自然段，思考火烧云变化...
