家庭闲暇教育白银区第四小学 刘世相理性思考 理念陈述大致算来，我们的孩子拥有很多的闲暇时间，每年加上寒假暑假、黄金周、小长假和双休日，每人享有的闲暇时间超过 180 天之多。家庭闲暇教育成了家庭教育的一个重要组成部分，也是为父为母们不可回避和倍加重视的崭新课题。作为现代家长一定要加强学习，与时俱进，站在素质教育的高度和帮助孩子的角度，贯彻全新的理念，采用科学的方法，带着纯真的亲情，付诸切实的行动做好孩子闲暇教育工作。一定要根据孩子的学习情况、思想品行、个性特点、兴趣特长指导孩子安排活动内容，督导孩子落实活动计划，力争把闲暇的时间还给孩子，让孩子有一个自由的童年；把闲暇的快乐还给孩子，让孩子有一个幸福的童年；把闲暇的愿望还给孩子，让孩子有一个美丽的童年，只有这样，才能做好家庭闲暇教育工作，提高家庭闲暇教育质量，才能引导孩子幸福生活、健康成长、全面发展。概念解读闲暇时间:人们对闲暇时间的理解主要有两种，一种解释是除了工作以外由个人可自由支配的时间。如果这样说，我们的闲暇时间除了自由支配的休闲、社交、学习的时间外，就连睡觉用餐的时间也是。这是广义的解释，泛指休息时间。另一种解释是指人在劳动和生活必需以外的可以自由支配的消费生活时间。这是狭义的解释，主要包括消遣娱乐、体育锻炼、业余学习、参观游览、社会交往等时间。无论哪种解释都把闲暇时间理解为可自由支配的时间，所以我认为我们谈到孩子的闲暇时间应该采用广义的解释来界定比较科学，符合实际。以此定义来解释学生的闲暇时间，则指他们在课内学习之外的可自由支配的时间。包括在校内的闲暇时间与校外的闲暇时间。而校外的闲暇时间主要是在家庭中度过。闲暇教育：顾名思义，闲暇教育是指导人们有价值地利用闲暇时间，满足自己的心理需要促进自身发展的教育。在咱们中国闲暇教育算是一个古老的课题，早在两千多年前《学记》就有了精辟的论述：“时教必有正业，退息必有居学”。真正引起全世界开始关注闲暇教育问题已经进入到二十世纪，美国教育界许多权威人士呼吁要重视行闲暇教育，并力陈闲暇教育的价值。1984 年世界闲暇与消遣学会在法国巴黎召开“自由时间与闲暇世界研究大会”，利用闲暇时间和教育”成了大会的中心议题。闲暇教育问题已成为全球关注的热点，闲暇教育也作为教育的重要组成部分。后来人们不断认识到闲暇教育不仅指在闲暇时间里由他人授受而习得知识、技能以及有关闲暇价值的观念与态度，...
