学科：数学 年级： 二年级 教师： 尚海利 时间：2014 年 11 月 25 日单元主题内容 分一分与除法课题：分 苹 果课时：第一课时课型：新授课教材简析教师开始就创设学生最熟悉的实际情景——分苹果，接着引入“分一分”的活动，进一步体会平均分的含义，一、知道平均分成几份，问每份分到几个；二、知道每份按几个来分，问能分成几份。让学生通过动手操作、对比、概括，进一步体验平均分的两种不同情形，以及平均分与生活的密切联系。学情分析学习目标1．通过“分苹果”的情境及动手操作，进一步体会“平均分”，知道“平均分”有两种办法。2．培养学生初步的逻辑思维能力和动手操作能力。学习重点进一步体会等分的含义。学习难点体验分东西的方法多样性。课前准备苹果图片、挂图。苹果若干个导学流程教法学法指导教师导学意见一．谈话导入。昨天同学们把8个桃子平均分给了两只小猴子,大家都开动了脑筋,而且办法很多,相信同学们今天会有更优秀的表现,让我们一起努力吧!二、探索新知(一)我想把这12个苹果放在4个盘子里，而且要求每个盘子里的苹果一样多，该怎样分呢？请同学们利用手中的学具摆一摆，分一分。（1） 学生动手操作2） 指名说一说自己的分法（3） 到教室前的磁力板上演示分的过程2、师：如果每盘放两个，可以放几盘呢？。分苹果的活动，可以激发学生的参与热情，安排学生自己动手分一分，让学生体会平均分的概念。(1)学生动手操作(2)指名说一说自己的分法(3)到教室前的磁力板上演示分的过程3、还可以怎样平均分？小组合作试一试4、小组汇报(二)（边说边出示挂图）秋天是丰收的季节，小熊到院子里收苹果，可采下苹果才发现不知该怎样拿回家了？每个袋子里只能放两个苹果，小熊需要多少个袋子呢？请同学们动手摆一摆找到答案。（1） 学生动手操作（2） 指名说答案并演示过程三、课堂作业设计今年大丰收，不但小熊来收苹果了，小松鼠和小白兔也来收获自己种的食物了，让我们一起来看看吧！请同学们打开书35页。1、生独立完成2、3小题2、指名说答案讲理由四、思维训练一共有多少人？1、同学们看看第4题，说一说你看到了什么？2、谁可以根据你看到的内容提出一个数学问题？3、这个班的学生还可以怎样排，而且每排的人数同样多？（1）小组讨论（2）汇报结果并到黑板前演示五、课堂小结发散学生思维，让他们从多角度看问题，让他们明白解决问题不只是一种方法。板书设计 分苹果12个苹果放在4个盘子里，平均每个盘子放3个。12个苹果平均每个盘子放2个，可以放6盘。课后反思
