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养成读书好习惯《新课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。课外阅读是学生在课外进行的独立的阅读活动，是语文必不可少的组成部分，是语文课堂教学的延伸。加强阅读训练是提高学生语文综合素养的有效途径。在新课改背景下，针对目前语文学习多元化的特点，如何培养学生的阅读兴趣，增强阅读能力，提高文学素养，完善学生人格，是摆在我们每位小学语文教育工作者面前的一大试题。为此，本人一直致力于“小学语文课外阅读指导策略的研究”，下面就“加强阅读指导，促使学生良好阅读习惯的养成”谈自己的一点做法，与大家共享。 [本文转自：lunwen.1kejian.com] 一、以兴趣为依托 教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学习的动力，是阅读最好的老师。学生只有对阅读产生浓厚的兴趣，才能真正有效地、主动地、有创造性地进行课外阅读。在教学过程中，我们始终以兴趣为依托，激起学生阅读的欲望。 1.营造书香氛围，激起阅读欲望。 ①营造书香校园。校园的外环境，清新宜人，草地、绿树、林荫小道，园林式的设计和布局，走廊、教室墙上的一幅幅名人警句、学生手工、童谣诗歌，组成了一个小巧玲珑、赏心悦目的书香式校园；校园图书室每年新增一定数量的师生课外读物，为学生的课外阅读提供了大量的空间；精心布置阅览室，每天向学生开放至少一小时，让阅览室成为学生精神的家园。 [本文转自：lunwen.1kejian.com] ②营造书香班级。学校为各班配备了专用书柜，我们要充分利用学生手中的图书资源，开展“借一读百”的活动（即借给班级一本图书，本学期可阅读到一百本图书）；班级学习园地成了学生展示阅读成果的舞台，新书推荐、读书卡展示、阅读心得、阅读之星、优秀图书管理员等内容，使教室内更增添了浓郁的文化气息，飘溢着浓浓的书香。 ③营造书香家园。良好读书习惯的养成离不开家庭的影响。为此，我们要充分利用网校通、家长座谈会引导家长开展亲子阅读活动；在孩子目之所及之处尽量摆放一些书刊，引导孩子自觉不自觉地开展阅读活动；为孩子添置图书、建立书屋，并开展“标兵小书屋”“书香家庭”评比活动。 2.开展丰富活动，激发阅读兴趣。 活动的开展，目的在于培养学生浓厚的阅读兴趣，指导正确的读书方法，并促使其养成良好的阅读习惯，并在阅读活动中陶冶身心、健全人格。为此我们可以从以下几个方面开展工作： ①每天三读，让学生深深体会到“读书是我一天中必不可少的一项工...