如何上好小学体育与健康课中的游戏课 肃南县明花学校 郝贤君游戏是人类一种具有悠久历史的娱乐活动，它是在人类社会发展的过程中由于需要而产生的，是人类的一种在一定规定约束下进行的娱乐活动。由于它自身存在趣味性，而深受人们的喜爱，特别是儿童和青少年。但是如何上好游戏课呢？我想应该从以下几个方面做起：一、游戏的选择游戏我们可以分为：娱乐性游戏、教育性游戏和竞技性游戏。其中教育性游戏又可分为：幼儿启蒙性游戏、体育游戏和智力游戏。在进行游戏教学选择时我有这样一点拙见：在进行低年级（水平一的学生）的游戏教学时，应该选择以娱乐性游戏为主，如游戏《看谁笑的最好》这一游戏器材只需一个球，方法也比较简单，要求学生成数列横队站立，教师手拿一球（篮球、排球、足球均可），游戏开始，教师将手中的球向上一抛，球一离手学生就开始笑，但球一触地笑声应立即停止。教师学生互相监督（教师也可参与到游戏中）。规则是：球未离手就笑的及球已落地仍继续笑的同学都要受罚（可表演节目或鞠躬）。还有一些游戏供教材参考，如《抓笑》《倒跑比赛》《谁先发火》等游戏；在小学中段（水平二的学生）的游戏教学时，我们可选择一些分队竞技比赛游戏。这些游戏对于此年龄段的孩子具有较强的吸引力，游戏时应该群体游戏，如《火车赛跑》《跳背比赛》《集体过障碍》等；在小学高段（水平三的学生）的游戏教学时，我们应该选择一些特别能体现男同学的敏捷、机智的游戏，如斗牛、摔跤比赛等游戏，而女同学则应该选择一些优美协调、韵律感较强的游戏，如踢毽子接力、综合素质比赛等游戏。这些游戏方法、规则可参见高等教育出版社的《体育游戏》一书。二：游戏的教学1、教学形式：游戏是学校体育教育的重要手段，在教学时应有一定的目的、任务和要求。教师通过游戏的教学，可使学生掌握体育知识、技能、技术，同时可以增强学生的体质，提高学生自娱自乐的能力，培养学生良好的思想品德和意志品质。在教学过程中，考虑到儿童体育游戏形式变化多样、趣味性较强等各方面原因，教师应根据小学生的不同爱好，适当地投其所好，引导儿童的无意注意的指向与集中，使体育游戏取得较好的效果。另外在教学过程中，要求教师要用简短精练的语言说明游戏方法和规则，语言要生动形象，可适当采用启发式、提问式的方法，这样不但可以有助于吸引他们的注意力，而且可以提高他们的智力。2、教学方法：教学方法我们可以从一下几个方面进行考虑：（1）游戏的准备...
