感受夏日之美——《夏感》教学设计【教学内容】人教版语文七年级上册第三单元第 13 课梁衡《夏感》【教材分析】《夏感》为一篇语言精美、清新短小而富有丰富内涵的散文。作者用生动而富有表现力的语言抓住夏天热烈、紧张、急促，收获已有而希望未尽的特点，描绘夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。教学本文，应根据单元教学要求在“要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语”的基础之上去体会作者梁衡对夏天的独特思想情感，以培养学生热爱自然，热爱生活，热爱劳动人民的思想情感。【学情分析】七年级学生面对很多新奇的事物，充满好奇和欣喜。但面对和小学不一样的初中语文学习，他们比较茫然。这个阶段的教学活动，应当在尊重学生个性的基础之上，对学生加以正确的引导，帮助其形成条理鲜明、比较深入、情感丰富而又灵活多变的思维品质。因此，教学本文，要特别注意调动学生丰富的想像与联想能力，帮助学生感知课文内容；要引导学生抓住文章优美的词句去赏析课文，尽情领略夏天的景色之美，人们的劳动之美，大自然的画面之美，以增加学生的文化积淀，努力提高学生的语言表达能力。【教学目标】（一）知识目标：1、朗读课文，借助工具书解决字词障碍，理解课文内容。2、圈点勾划课文，做批注，品味文章的优美句子，感受文章表现的夏天之美。（二）能力目标：1、通过朗读、诵读，感受语言的魅力；2、通过小组合作、写批注、查字典等方式，帮助学生掌握一些学习课文的方法，养成良好的学习习惯。（三）情感目标：感受作者对夏的赞美，培养学生热爱自然，热爱生活，热爱劳动人民的情感。1【教学重点】 通过朗读，感知课文整体内容，把握作者情感。【教学难点】 品味语言特色，学习鉴赏语言的方法。【教学时数】1 课时【教学过程】一、引夏天，导新课请同学们欣赏这两幅图片，展开联想，你会想起什么诗句？——小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（屏幕展示，一齐朗读）（师：古人如此描绘夏景，那么今人呢？现在就让我们跟随着著名散文大家梁衡一起，走进他的《夏感》。（板书课题及作者）二、查预习，养习惯1、过字词，出考题师：学习一篇新的课文，总会有一些词语我们是陌生的、不懂的，我们一定要通过查词典来掌握它们。现在我们同桌交流一下你找到的重点词语，并把你就词语的音、形、义出的选择题考...
