货比三家教学目标1、结合“货比三家”的具体生活情境，让学生经历比简单小数大小及与同伴交流的过程
2、通过教学活动，使学生体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感
教学重点小数的大小比较
教学难点1、小数大小的比较方法
2、小数大小比较的策略的多样性
教学过程一、复习引入：1、读一读：0
50 元 0
02 元 1
05 元 2
3 元 16
25 元 6
2 米 10
01 米 15
45 米 20
682、写一写：（1）零点二五 （2）零点零四 （3）二点四零 （4）十六点零五3、填一填：（1）1
02 元= 元 分 （2）5
50 元= 元 角（3） 元=8 元 6 角 4 分 （4） 元= 41 元 8 分这是上节课我们学习的对小数的认识，这节课我们就来学习比较小数的大小
二、讲授新课：1、两个小数的大小比较
出示课文插图
（1）观察插图，说一说有那些文具，它们的价格各是多少
（可提问学习有困难的学生）（2）提出问题
“去哪个文具店买铅笔盒便宜
”（“奇奇文具店”）（3）比较方法、过程
9 元与 5
1 元的大小的方法：1） 把元改成几元几角来表示，根据生活经验判断 5 元 1 角大于 4 元 9 角
2） 以 5 元为中介，进行间接比较，4
9 元比 5 元少，5
1 元比 5 元多
3） 可以把它看成角来比较，49 角比 51 角少
4） 通过比较整数部分来判断
（着重）在小数大小比较中，整数（小数点左边的数）大的，这个小数就大；相反就小
（4）结果表示：4
9 元 < 5
1 元2、三个小数的大小比较
看图提出其他问题，引入比较比较哪家文具店橡皮便宜
（1）列出各店橡皮的价格：2
63 元 2
36 元 2
65 元（2）找出 2
65 中最小的数
方法：先两个先比，
