阳光体育 快乐成长延安育才学校 乔延琪全国亿万学生广泛开展运动，就是吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，快乐地进取，和谐地发展。 我们作为教学一线的体育工作者，不仅要了解当代少年儿童的特点和需求，清楚地知道他们生命能量旺盛，喜欢从事富有挑战、探究、创造、有助于生命能量释放，有利于心情舒畅、身心和谐发展的活动，而且要创设好的体育锻炼环境和氛围，让活动真正地吸引人、锻炼人、塑造人，让我们的孩子成为真正幸福的一代，从而强健整个民族！一、加强宣传，营造氛围当前学生学业负担过重，书本多、课程多、作业多、考试多，每天学习时间过长、睡眠时间不足。这不仅阻碍了素质教育的实施，也极大损害了学生的身心健康。近年，中小学生的耐力、速度、力量等体能指标持续下降，视力不良率居高不下。增强青少年体质,促进青少年健康成长,是素质教育的重要目标,也关系到国家和民族的未来。在开展这一活动之前，我们加强宣传，营造氛围。以提高学生的身体素质为目的，让广大师生走到阳光下，来到操场上，积极参加体育锻炼，掀起校园体育锻炼的热潮。二、充分发挥体育课堂教学主渠道作用。我们认真执行国家课程标准，积极探索“快乐体育”的课堂教学策略，凸现“快乐体育”的基础特点与发展特点，让学生在强身健体的同时享受体育运动带来的快乐。在教学中始终贯彻四个理念：既坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发学生运动兴趣，培养学生终身锻练的意识；以学生为中心，重视学生的主体地位；关注学生的个体差异和不同需求，确保每个学生受益。在教学活动中，注意教会学生体育锻炼的方法，训练其基本技能，养成锻炼身体的习惯，有效增强体质，培养良好的心理素质，促进学生身心健康，培养学生健全人格。而学生的体育兴趣主要是依靠长期的体育教学活动来培养的。为此，要求体育教师要深入钻研教材，认真改革教法。每一项体育技巧，首先要钻研此项教材的魅力所在。其次，要研究此项教材怎么教学生才爱学，才有兴趣。要在体育教学中充实学生喜闻乐见的教学内容。如健美操、器械健身、乒乓球、羽毛球等。只有把课上得生动活泼，使学生感到“课虽完而兴未尽”，才能使学生带着“余兴”到课外体育活动中去寻求满足，从而激发学生参加课外体育活动的自觉积极性。在体育教学活动中有许多竞争性比赛或游戏，肯定会产生“失败”的一方。这些学生在一定时间内会产生精神和心理上的压抑，应注意消...
