临夏县三角中学课时计划学科：化学 授课班级：7 8 教师：尹始虎 第 16 周 星期 五 第 4 节 第 四 阶段 总第 4 节 设计日期：2010 年 12 月 10 日一、课题：一氧化碳的性质和用途二、教学目标 ：1；从一氧化碳和二氧化碳分子组成的不同，了解这两种碳的氧化物在性质上的不同。 2：掌握一氧化碳的化学性质——可燃性和还原性。并与氢气比较看其化学性质的相似性， 与二氧化碳相比较看其化学性质的差异，达到巩固新知识的目的。 3；根据一氧化碳的性质了解其用途。 4：了解一氧化碳的物理性质，毒性和对环境的污染，加强学生的环保意识。 三、教材分析：（一）重点：一氧化碳的化学性质。（二）难点；从一氧化碳和二氧化碳分子组成的不同，了解它们在性质上的差异。四、教具准备：五、教学设想：教学过程采用由易难逐步深入的方式，通过类比.迁移的方法来理解和解答问题。六、教学过程提 问 ： 写出碳单质完全燃烧生成二氧化碳，不完全燃烧生成一氧化碳的化学方程式。 引入 新课：我们已经知道碳有两种氧化物，前面已经学过二氧化碳，一氧化碳分子比二氧化碳分子少一个氧原子，但它们的性质为何带来什么差异呢？今天我们来学习一氧化碳的性质 讲授新课；1. 一氧化碳的物理性质； （阅读教材，讨论，二氧化碳的物理性质比较——列表）小结：无色无味的气体，密度比空气的小，难溶于水。 色态密度溶解性CO无色无味的气体比空气轻 难CO2无色无味的气体比空气重 能2. 一氧化碳的化学性质： （1）可燃性（观察教材图片和课件） 现象：1、一氧化碳在空气中燃烧发出蓝色的火焰。 2、生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。 结论： 2CO＋ O2 2CO2 （2）还原性（观看课件） 现象；黑色的氧化铜变成红色的铜；澄清的石灰水变浑浊。（注：用得氧和失氧 的角度讨 论氧化——还原反应） 结论： CO＋ CuO Cu＋CO2 操作步骤：（与 H2相同） 一通 二点 三灭 四停 这是第 1 页/共 3 页点燃△ 讨论：CO 还原 CuO 的尾气处理原因及方法 原因:防止多余的 CO 污染空气 方法:点燃转化为 CO2或收集 （3）一氧化碳的毒性（讨论） ①煤气中毒的生理功能？②有人用炉火取热，为了防止煤气中毒，在火炉放一盆水，这样做行吗？③有人说他不会中毒，一闻到煤气味 就把火炉搬出去，这种说法对吗？ 3、CO 和 CO2的相互转化：以火炉内煤燃烧为例 4、CO 的用途：冶炼 金属 作燃料 七、板书设计：一...
