营造课堂氛围的几点尝试团风县溢流河学校 易连开课改以来，广大一线教师都深刻体会到，活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率，达到教学相长的目的。学生的知识与能力、情感与价值观都会在愉悦的教学过程中得到发展。教师在课堂教学中，应以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，做课堂教学的组织者、引导者；学生才能做学习的主人。为营造宽松、和谐的课堂气氛，我从以下几个方面着手尝试过： 一、好点子用在开头 俗话说，万事开头难。为使我的课从一开始就吸引学生，上课开始时，我带领学生唱唱歌，背背诗，这不仅让学生从课间的活动中进入学习状态，而且能集中学生的注意力，为新课的学习作好铺垫。如果是到新班上课，我用平和的话语与学生进行课前谈话。如问学生“你贵姓”“老师想和你做朋友”“你吃过饭了吗？”等一些轻松活泼的话题，这样便能在极短时间内拉近师生之间的距离，为新授课作情感铺垫。特别是在中午午休后，学生一时进入不了状态，教师可以带领学生站起来做做动作，提提神，醒醒脑。如做课前十巧手。 二、让学生的手舞动起来 好动是孩子们的天性。如何把无序的动编织成有序的动是一线教育人经常思考的问题。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”学生的思维离不开运动，运动是智力的源泉，发展的起点。我在课堂上充分认知孩子们的天性，让学生带着目的去动手操作。在有序的动手中建立学生的表象思维，让学生直观的学习。师生一起把书本内容生动化，让语文学习更加生动形象。比如，学生进行的剪报活动，把用到的知识、语句剪下来，积累起来，将语文课变成了一种布满情趣的活动课。 三、让自己微笑起来 在营造良好的课堂气氛中，教师微笑地授课，是一种简单易行，而又行之有效的课堂行为。当然，这种微笑是发自内心的，是对学生的一种关爱，是对学生认知的一种认可，是师生心灵撞击出的火花。学生在洋溢着微笑的课堂中，会感到教师的可亲可敬。有的教师在课堂上板着个面孔不变，处处想着在学生中树立威严，这不仅扼杀了学生对你的亲切感；而且使教师离学生的距离越来越远。这样师生间就无法沟通交流了，其后果可想而知。其实，教师的威严不是建立在严厉的表情基础上的，而是来自于你的学问和修养。微笑着面对学生，其实是一种自信，是一种认为自己的魅力可以征服学生的自信。因此，语文教师要想使学生在一种欢悦、畅快的课堂气氛中追求知识，那就要...
