跨越百年的美丽第一课时教学目标1．会写“埃、伦、藤”等 14 个生字；联系上下文理解“肃然无声、卓有成效”等词语。2．了解居里夫人高尚的品格、为科学献身的精神以及所取得的辉煌成就。重点难点围绕美丽，层层推进，逐步加深对居里夫人的认识并引发对人生意义的思考。一、巧解课题，初识“美丽”师：“肥皂泡、昙花，流星，彩虹”这些东西美丽吗？他们在时间上有一个共同的特点是什么？（短暂）（板书：美丽）师：“美丽的短暂是这世间最大的遗憾”。然而，今天老师却要带同学们一起去认识一位跨越百年的美丽的人，（板书：跨越百年）请大家连起来读一读。这是今天我们要学习的课题。（生：读课题。）师：这篇课文所说的这份跨越百年之美的人是谁的呢？请完整地说出她的名字。（玛丽?居里。）究竟是怎样的美丽能跨越百年呢？这节课我们一起来探寻。请同学们翻开课文。二、初读课文，感知“美丽” 师：先请同学们用自己喜爱的方式读课文，要求把课文读通读顺，对较难读的词语或句子多读几遍。（学生读书）师：请同学们看大屏幕的字词，这是老师从文中选出来的，谁想来读一读。（逐组出示生字词）师：请各组组长带读生字词。再全班齐读，对“烟熏火燎”的“燎”正音。师：请看屏幕出示的课文中的三个词语，读一读。想想，他们各指的是什么？之间有什么联系？（美丽、极美丽、美名）（美丽：居里夫人，极美丽：指的是镭发出的光。美名：成功后的居里夫人获得的美名）师：这极美丽的镭是哪来的？（居里夫人发现的）师：同学们能用一句话把这三个词语都用上，来说说这篇课文的主要内容吗？（美丽的居里夫人发现了极美丽的镭，留下了千古不变的美名。）三、品读语句，深解“美丽”1．再读课文，寻“美”师：让我们逐一品读这三个词。先看“美丽”。请大家再快速浏览课文，把文章中描写玛丽居里美丽的语句画出来。读一读，和同桌说一说，从这些语句中，你是怎么能看出她的美丽？2．交流讨论，品“美”（1）“一百年前的 1898 年 12 月 26 日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。”这句话中的“年轻漂亮”直接说明她的美丽。师：这句话是如何看出居里夫人美丽的？这份美丽极具震撼力！我们能从这句话的一对反义词中看出，请大家把它们找出来。（“年轻漂亮“和“人声鼎沸”和“肃然无声”。）师：这是一对_________词？太震撼了，居里夫人没走上讲台时会场是_______，居里夫人一年级上册...
