第三课 第二框第三课 第二框 告别依赖 告别依赖 走向自立走向自立学习目标 :• 学习目标：• 1 、正确认识自立与帮助、依赖的关系。• 2 、了解依赖思想对自己的发展的危害，树立自立的积极生活态度。• 教学重点：（ 1 ）自立与自主的关系• （ 2 ）多实践，多锻炼• 教学难点：不能再有依赖。 1992 年 8 月， 77 名日本孩子与 30 名中国孩子曾经引起全国范围的大讨论。当时，这 107 名儿童在内蒙古举行草原探险夏令营。上路时，日本孩子背包鼓鼓囊囊，装满食品和野营用具；中国孩子只是装装样子，背包几乎是空的。探险之路才走一半，中国儿童因将水喝光、干粮吃尽而向别人求援。中国孩子病了，回大本营睡觉；日本孩子病了硬挺着走到目的地。日本家长乘车而去，把鼓励留给发高烧的孙子；中国家长在艰难路段把儿子拉上车……一、创设情境，激情导入（ 1 ）为什么日本的少年有饭吃，而中国的孩子饿 肚子？ （ 2 ）你认为一个自立的人应该具备哪些条件？怎 样培养自己的自立能力才能赢取下一次较量 的胜利？ 结合中日少年《夏令营中的较量》和外国孩子的自立教育，思考： 培养自立能力的条件：独立生活；有责任心；有自主性，有主见。 方法：从小事做起，立足于现在生活；亲自尝试，反复练习；多参加社会实践…… 缺少自立能力，对父母的依赖性大。二、学案引导，自主学习• 请大家读课文，思考学案自主学习部分。三、聚焦主题，合作探究• 探究一：不能再有依赖• 活动一：小品表演教材第 39 页中“小雅的一天”• 【讨论交流】 1 、小雅在自立过程中出现问题的原因是什么？• 答：平时过于依赖父母，不会管理自己的生活• 2 、通过小雅的事例，再结合自己的经历，谈谈依赖别人有什么坏处 ?• 答：依赖思想会使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感。只想不来而获，贪图享受，将来就不能适应社会。• 。• 【归纳】依赖思想对于自己的发展，是非常有害的它会使人丧失独立生活的能力和精神，我们不能有依赖心理。• 活动二：阅读课本第 46 页中的材料“招聘会上的一幕”• 回答：如果你是招聘者，你会聘用这个 26 岁的年轻人吗？为什么？• 答：不会 因为他丧失了独立生活的能力和精神，贪图享乐，缺乏生活的责任感，有人格缺陷，不可能适应社会的需要。• 【归纳】依赖思想不仅能使人丧失生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任，造成人格的缺陷。危害社会和...
