关于建设区域性教育服务高地的调查与建议20XX年《中共xx县委xx县人民政府关于加大教育改革力度全面提升教育质量的意见》出台，明确要求到20XX年将xx建设成为区域性教育服务高地。补足短板，彰显优势，提升xx教育品牌形象，建设区域性教育服务高地，是xx教育当前必须攻克的重点课题。按照县政协20XX年工作安排，县政协专题调研组深入部门、乡镇、学校，并赴XX县区、XX县区等地，通过实地调研、走访座谈、查阅资料、认真讨论、反复修改，形成了如下报告。一、建设区域性教育服务高地的内涵建设“区域性教育服务高地”就是要把xx建设成在渝东北地区东部（开州、云阳、xx、巫溪、巫山）影响最大、质量最优、水平最高、辐射最强的教育强县。具体指标为：一是在全市影响力较大，被市教育主管部门确定为渝东北教育强县；二是教育水平全方位领先，实现幼儿教育全覆盖、义务教育质量高、高中教育精而尖、职业教育就业好、在职教育成体系，各层面教育超越周边区县；三是具有辐射周边区县教育的能力，周边区县家长一致认可xx教育最强，让孩子到xx读书成为一种渴望或者荣耀。二、建设区域性教育服务高地的有利条件（一）教育基础较好。全县现有各类学校184所，另有124个小学教学点。其中：职中3所，完全中学7所，初级中学23所（公办21所，民办2所），九年一贯制学校3所，小学94所，特殊教育学校1所，幼儿园57所（公办7所，民办50所）。在校学生xx93xx人（高中：xx187人，初中：32960人，小学：59863人，幼儿：23401人，职中：6741人，特教：156人），在编在岗教师8221人。学校校舍、运动场地，绿化等硬件设施好，原老乡镇政府所在地均建有完全小学，多数小学有附属幼儿园。原区镇所在地均建有1-2所初级中学，县城有两所民办初中，其中一所为XX市巴蜀中学举办。普通高中学校有六所，三所市级重点高中均在XX县区。职业高中均集中在XX县区，一所民办，两所公办，民办为国家级重点，公办为市级重点。第1页共8页设有十个片区教育管理中心，对片区内学校履行县教委赋予的部分职能。（二）保障体系健全。政府对教育重视程度越来越高，对教育的投入越来越大，教育欠债由政府财政统一埋单（教育还债5.4亿元），教育专项奖励落到实处，对教育用编用人用钱用地基本能优先解决，十三五教育发展规划目标明确，措施具体，重视、支持教育发展已上升为XX县区强县的重大战略。（三）师德师风良好。自我县开展“六项专项治理”工作以来，县教委高度重视，多措并举，全面开展教育行业行风专项治理，在加强师德师风建设上狠下功夫，层层落实责任、细化治理任务。在全县各级各类学校实行了坐班打卡制度，所有教师分上午、下午打卡考勤，坐班时间内务必从事与教学相关的活动，成立专项督查组不定期对学校执行坐班打卡情况进行明察暗访，并实行通报制度。这一制度较好改进了教育行风业风，师德师风转变明显，赢得了社会的广泛好评。（四）家长高度重视。据统计，xx在万州、重庆买房的家庭大大超过巫山、巫溪，目的主要是为了孩子读书。还有许多父母在万州、重庆租房带孩子读书。经济收入较高家庭把主要精力用于对子女的教育培养，一般家庭秉承再穷也要好好教育培养子女的初衷，在中心场镇、县城买房或租房供孩子读书。（五）文化底蕴厚重。xx是历史文化名城，是重庆诗教名县，诗歌文化、三国文化、移民文化融会发展。xx中学是下川东地区建校历史最早的名校，刘伯承元帅曾在此就读。（六）人口优势突出。有庞大的人口基数，全县人口与巫山巫溪人口总和相差无几。全县在学生总数xx.9万余人。学前教育在园幼儿数达2.34万余人，高中阶段毛入学率达到88%。三、建设区域性教育服务高地存在的问题xx是典型的教育大县，但离教育强县的差距还很大，受经济发展环境制约和内部管理与建设等多种因素的影响，xx教育发展仍面临不少矛盾和问题。（一）师资队伍不强。全县教师总数8221人，高中正高级教师仅2人，高级教师324人。初中高级教师245人，小学高级教师177人，幼儿园高级教师1人。研究生学历高中51人、第2页共8页初中xx人、小学23人、幼儿园1人。本科学历高中xx91人、初中1541人、小学2401人、幼儿园97人。市级骨干教师高中38人...
