.. . … . word. … 2014 年全国中等职业学校工科类专业 ——“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛 教 材 《电机与电气控制技术》 课 题 三相异步电动机正反转控制线路 姓 名 . - . 可修编. 教学设计方案 学习领域 电机与电气控制技术 授课年级 13 级 授课专业 机电一体化专业 学生数 24 人 授课类型 理、实一体化教学 授课时间 160 分钟 教学容 第六章 第二节三相异步电动机直接起动控制电路 教 材 高等教育 承荻和芳主编《电机与电气控制技术》 教材分析 1、本课程的教学要：学生通过本课程的学习，掌握有关的专业理论知识和操作技能，具备分析解决一般技术问题的能力，达到中级维修电工技术等级标准的要求。 2、三相异步电动机正反转控制线路的学习基础是电动机自锁正转线路，同时它也是为今后进行机床电路分析及自动化控制设计做好铺垫。该电路中的联锁控制是电动机各种控制线路常用的控制方法，因此这节容也可以说是学习控制线路的启蒙教学。 教学重点 1、电动机正反转控制线路的工作原理。 2、电路设计。 教学难点 电路设计。 关键点 学生理解联锁控制的原理。 教学目标 知识目标： ◆掌握电动机正反转控制电路的工作原理。 能力目标： ◆掌握设计电路的基本方法。 ◆提高学生对控制线路连接的操作技能。 情感目标： ◆培养学生自主学习能力，树立互帮互助的团队合作意识。 学情分析 学习基础：已经学习了电动机的正转控制电路。 学习特点：总体表现为说过的没听见，讲过的不知道，只有做过的才理解。 性格特点：个性鲜明，富于想象，自控能力差。 学习能力：目标不明确，学法不科学。 教法分析 任务驱动法：给定任务，引导、启发学生循序渐进分步完成，培养学生自主学习和思维创新能力。 多媒体辅助教学法：在专业课教学中，利用课件的动态效果，使其趣味化，形象直观的 帮助学生更好的理解知识。 分层教学法：在教学中根据学生学习情况，实行分层教学，让不同层次的学生都能感 受到成功的喜悦。 启发引导教学法：在教学过程中进行启发性讲授，引导学生进行探究性的学习。 创设情境教学法：创设模拟情境，使学生感受任务的重要性。 学法分析 分析归纳：通过对任务的分析，归纳出知识要点。 合作探究：以小组为单位讨论学习，树立团队合作意识。 对比观察：通过对比、观察，整合出新的知识容。 . - . 可修编. 教具准备 硬件资源：三相异步电动机、...
