关于教育信息化建设的思考和建议根据国家中长期教育改革发展纲要和教育信息化十年发展规划，信息化是教育现代化的必由之路，是创新教育观念、改革教育过程、转变教育模式的重要途径，事关教育事业发展全局。“十三五”时期，**市教育信息化事业取得了长足的进展，特别是农村中小学现代远程教育工程实施后，全市数字化学习资源建设不断加强，但是随着全国教育信息化建设的飞速发展，作为创建川渝陕结合部智慧城市的**，教育信息化发展的机遇和挑战已经迫使我们认真研究。一、**市教育信息化的发展现状1.**教育概况。根据**市教育局**年公布数据，截止**年底，**市有各级各类学校（点）2731所（个），在校学生102.88万人，在职教职工6.12万人，校园面积1672.64万平方米，校舍面积790.34万平方米。其中：高校3所，学生2.93万人，教职工1458人；中等职业学校36所，学生6.96万人，教职工4254人；普通高中42所，学生10.18万人，教职工6320人；初级中学340所，学生21.23万人，教职工15923人；小学1558所（含村小1266所），学生41.83万人，教职工24593人；幼儿园743所，学生19.68万人，教职工8438人。特殊教育学校9所（含工读学校1所），学生686人，教职工179人。从这些数据不难看出，师生比较高，教育总量大，处于快速发展阶段。2.**市教育信息化建设的现状。近年来**市教育信息化发展速度较快，截止20XX年全市中小学拥有计算机38000台、多媒体教室798间、计算机网络教室679间、实现“班班通”的班级6922个、建有网站的学校130所、建有校园网的学校334所、宽带接入互联网的学校703所，60%的小学建成校园网络，70%的初中实现有线和无线校园网络，全市68%的中小学校班级已拥有多媒体教室，60%的教师开通了网络学习空间，初中以上学生开通网络学习空间比例为50%，小学生开通网络学习空间比例为20%，但建立“网络学习空间人人通”开展和普及率偏低。信息技术提供了优质的教育资源，提升了教育教学质量，第1页共4页取得了一定的成绩。但革命老区**市仍属于经济欠发达地区，据**市教育局统计20XX年在校中小学生81.73万人，生均能享受到的信息化资源非常有限。以计算机数量为例，约每21.51（81.73万人/3.8万台）人分享1台计算资源，其他信息化资源相对在校生数量来说更是稀缺。二、**市教育信息化建设的几点建议1.正确理解教育信息化的本质与作用，实现信息与知识共享。教育信息化是指在教育领域（教育管理、教育教学和教育科研）全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革的发展过程。其特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开发、共享、交互、协作。对于信息化程度已经比较高的XX县区中小学、重点是充分利用已有条件开展教育教学应用研究，而不是继续更新设备、追逐最新技术和产品。对于农村和山区学校重点是让教师能够利用多媒体开展教学，能够利用宽带网络分享XX县区重点学校的优质教学资源。应该加快山区和农村绝大部分中小学的多媒体建设和宽带网络校校通建设，逐步为每一位农村和山区学校教师配备必要的上网电脑，让教师和学生在学校里能够免费的上网学习和交流。2.对教育信息化建设统筹规划，综合实施。教育信息化是一项十分复杂的系统工程，涉及面广。各县（市、区）的经济、教育发展不平衡，信息化基础各异，为充分实现资源共享，实现区域协调发展，必须建立教育信息化的基础系统，统筹规划、统一标准，防止重复建设，避免浪费。具体的做法是建立一个跨部门的综合管理机构，对全市县级和市直学校的教育信息化系统统一规划。在建立连接各县（市、区）教育信息化管理平台和资源共享平台的基础上，整合信息和资源对全市师生和家长提供服务。作为县（市、区）级教育部门要在市级统一规划下以建设本地教育城域网和教育资源分中心为基础，实现辖区内学校联网和教育资源共享。学校层面根据市县两级的规划选择合理的方式进行信息化的终端建设。在“班班通”基础上建立实现校内资源共享的校园网将会在一段时期成为中小学校信息化建设的主要工作。3.加大教育信息化专项资金市级统筹力度，优先倾斜农村第2页共4页与山区学校。制约教育均衡发展的最大障碍，就在于当前教育经费主要依...
