在不断学习中提高学校管理水平 ——参加黄冈市中小学校长高级研修班学习有感2013 年 3 月中下旬，有幸参加黄冈市中小学校长高级研修班学习，聆听了多位教育专家的精彩讲座，奔赴江苏三所学校考察，收获颇多，感悟深刻。我虽然从教三十多年，从事教育管理近十年，一味地按照传统管理模式按部就班地开展学校工作，自认为工作搞得不错，实则似井底之蛙。通过这次学习在理论上有提高、思想上有认识、管理上有更新。教育部基础教育课程改革特聘专家胡新懿教授的《素质教育与新课程改革》专题讲座是使我们认识到推行素质教育的意义和责任，在新的课程改革中又如何更有效地推行素质教育，他的见解很独特：如，“如何鼓励学生”，运用了“有条件夸奖”和“无条件夸奖”等方法。又如“培养学生的良好道德情操的六个阶段”对我们开展德育工作提供了帮助；原浙江省衢州第二中学校长徐建平督学的《管好事情与管好心情》专题讲座，以自己几十年当校长的切身体会和成功经验谈了学校的管理，多种措施鼓励老师们做“五好”教师，他的“再勤奋的员工也无法打败一个在工作中拥有好心情的人”、“有一种服务叫尊重”、“引领就是借力”、“指导下属就是给力”、“原谅比指责更有杀伤力”等观点对如何处理教师关系，调动教职工积极性有很好的指导意义。我们湖北的名校长张德兰专家作了《千帆竞发风头劲，百舸争流浪潮高》的精彩演讲，她提出，一所学校要有适合本校的办学理念，要有一个执行力强的领导班子，有一批善于创新的管理者，有一群敬业的教师团队。 要求学校通过读书活动与教师进行思想分享，通过生活细节打造教师形象。总的来讲我有三点深刻体会：其一，校长决定学校管理，也就是说校长决定新课程改革，“课改成在教师，责在领导”。校长是一所学校课改的决策者、组织者，校长要亲自参与课改。这既是一种引领，更是一种导向。只有校长认识提高，足够重视，亲自组织参与，才能确保新课改的实施和学校管理工作提升。其二，作为教育人，我们全体教师要把教育作为一种信仰，要积极投身到学校的各个管理工作中。其三，要注重改变学校领导和教师的自身角色，要不断加强学习，与时俱进。我们借鉴到江苏南京市长江路小学、夫子庙小学和苏州市景范中学在校园平面管理、校园文化建设和素质教育推进中的好作法，他们“以德为先，德育推出新举措”“立足课堂，教学追求新突破”；“完善管理，评价推行新标准”；“重视师训，研修促进新发展”；“优化环境，校园呈现新...
