学校： 宜宾县第一中学校 高一年级生物组 查划写记练思第三章 植物的激素调节第 1 节 植物生长素的发现 问题导读单设计人：彭绍海 审核人：吴开均 序号：必修三 3
1班级： 姓名： 组名 【学习目标】1、简述植物生长素的发现过程
2、体验发现生长素的过程和方法
3、评价实验设计，训练逻辑思维的严密性
【学习重难点】 1、生长素的发现过程
2、生长素的产生、运输和分布
3、科学实验设计的严谨性分析
【学法指导】1、采用阅读六字诀，认真阅读教材，自主完成课前问题导读单上的预习评价部分
2、请同学们在结构化预习发现问题、生成问题
生成的问题生成后交给学科长
3、请同学们经过二次预习自主完成问题解决单上的五个问题，准备课堂中参与讨论和展示
4、请同学们积极参与“五级”评价，确保自主合作展示学习的质量
【预习评价】知识点观察与思考归纳与结论一、生长素的发 现 过程1、达尔文的实验：结论：1、 感受光刺激的部位是 ____
2、 植物向光性的原因是
2、1910 年詹森的实验：结论：胚芽鞘尖端产生的 可以透过琼脂片向下传递
3、1914 年拜尔的实验：结论：胚芽鞘弯曲的原因是 4、 1928 年温特的实验：结论：温特的实验进一步证明,造成胚芽鞘弯曲的化学物质是
5、1942 年其他科学实验：结论：二、生长素的1、 生长素的产生产生部位： ； 产生、运输 和 分布2、 生长素的运输3、 生长素的分布运输特点： 运输方式： 分布部位: 技能训练实验设计：证明生长素的极性运输结论：生长素在胚芽鞘内只能从形态学________ 到形态学
问题生成单问题 1．阅读课本有关植物向光性的内容，概括回答下列问题：向光性是指在 照射下，植物朝向 方向生长的现象
（1）产生条件：_______________________________________（2）感光部位：__________
