教学目标和要求 1、通过观察、分类、操作、讨论等活动,进一步认识长方体、正方体,了解长方体、正方体各部分名称。 2、经历观察、操作和归纳过程,发现长方体和正方体的特点,能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。 3、通过具体的操作活动,发展空间观念。 教学重点 经历观察、操作和归纳过程,发现长方体和正方体的特点,能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。 教学难点 经历观察、操作和归纳过程,发现长方体和正方体的特点,能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。 教学准备 准备一些长方体和正方体的纸盒。 教学时数 1 课时 教 学 过 程 一、认识长方体和正方体 1、说一说。 师:请同学们仔细观察 13 页的情境图,辨认一下哪些物体的形状是长方体或正方体? 同桌讨论,指名学生回答,集体讲评。 师:再说说,生活中,你还见过哪些物体的形状是长方体或正方体? 2、认一认。 师:请同学们认真阅读 13 页的长方体和正方体的几何形体,认识一下长方体和正方体的顶点、面和棱。 学生自学后,指名回答。 二、探讨长方体、正方体的特点 师:现在我们来研究长方体和正方体各有哪些特点。我们可以从点、面、棱三个角度进行研究。下面拿出你们带来的纸盒,以 4 人小组为单位开展研究,可以先分工研究,再共同讨论。 (学生开展研究,教师同时参与多个小组的研究和讨论。) 约 8 分钟后,教师组织学生交流。 师:下面请各小组的代表来说说你们发现了哪些特点?是怎样发现的? 按面、棱、顶点进行交流。 师:刚才大家通过研究发现了长方体和正方体的很多特点,下面我们一起整理一下,把刚才研究的结果填入 14 页的表格中。 教师与学生一起进行整理、比较、交流,共同完成表格。 指出:正方体是特殊的长方体。 三、练一练