联 观 小 学 三 年 级 语 文 教 学 计划 一、指导思想认真学习领会新课程标准，贯彻新课程标准的思想、理念，尽可能的用新理念指导自己的教学，培养提高学生的语文素养、品德修养，调动启发学生的内在学习动机，全面促进学生的发展。二、教学工作目标： 1 、能借助汉语拼音识字、学习普通话。2 、学会常用汉字290 个，认识110 个。要求学会的字，能读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读。能辨析学过的多音字。复习用部首查字典和汉语拼音查字典的方法，继续培养独立识字能力。学习积累词语。 3 、能熟练地用铅笔写字，字写得正确、端正、整洁；学习用钢笔写字，努力把字写得正确、端正、整洁，行款整齐。用毛笔描红、仿影、临帖，能正确地执笔、运笔，写得端正，纸面干净。初步养成良好的写字习惯。 4 、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。注意长句子、段落间的停顿，读出不同语气。继续学习默读课文，读后能回答教师提出的问题，初步了解课文内容。在教师的指导下，学习预习课文，能借助字典自学生字词，初读课文并提出问题。在老师的指导下，学习用多读多想的方法，读通课文；学习联系上下文理解重点词句的方法；初步把握课文的主要内容，体会思想感情。每学年能背诵30篇左右的优秀诗文。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读每学年不少于15万字。 5 、认真倾听别人的讲话，边听边想，了解主要内容并能转述。能用普通话清楚明白地讲述一件事。参加讨论能说清自己的意思。有不理解的地方向别人请教，有不同意见与别人商量。在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力。课上鼓励学生无拘无束地交流，在日常生活中，积极主动地锻炼口语交际能力。 6 、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，留心周围的事物，养成观察思考和乐于动笔的习惯。能在观察的基础上写出比较具体的内容，怎么说就怎么写，把话写清楚。要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来。学习使用冒号、引号、顿号。三、学生情况分析：本学期，本班有学生29人，其中男生11人，女生18人。大部分学生由于年龄特点，学习兴趣还不够稳定，且易变化，带有较浓厚的感情色彩。从学习情况来看，一部分学生...
