五年级上册第三单元导学案课 题12、假如没有灰尘课 型略读课文年 级五年级主备人审核人学 习 过 程 学 案 导 案学习目标1.学习本课生字，理解和积累本课词语。 2. 我会正确、流利地朗读课文，理解课文内容，并知道灰尘的特点和作用。3.我能领悟作者的表达方法，并学习运用。4.我要了解事物都有两面性。 一、1.出示第一段，引读激趣：读了这一段话，你有什么问题想问？这节课，我们就带着问题来学习12 课《假如没有灰尘》读课题。2.出示学习目标二、自主学习：1.学生独立解决课文中的生字读音，读懂课文，了解课文内容。2.同质学习，解决导读中中的问题，并能发表自己的学习观点。3.展示：对学生进行展示和听展训练。三、小组完成表格，能通过具体的句子悟出作者的说明方法以及这样写的好处。小组汇报。老师相机点拨四、学完这篇文学习重难点体会作者用词的准确性和说明事物的方法。学习准备一、立体导入，明确目标二、初读课文，整体感知（一）、自读课文，整体感知课文内容，完成下列题目。1.我能读准这些词语，并理解“生息、日晕”的意思日晕 削弱 分散 朝晖 单调 折本 2.我能了解课文内容：我认真读了课文，知道灰尘的主要来源是 ___ 。假如大气中没有灰尘，阳光将______________，天空将___________，大自然将 ___________地球上的水将 。因此，______________ 。3.快速浏览本课导读提示，说说略读要求是什么？在课文中做好勾画和批注。 （二）、完成后对子检查，小组交流完成后小组成员共同完成下表。（三）小组派代表展示，其他小组补充质疑三、自学感悟，品味语言1.作者是怎样说明灰尘的特点和作用的？（1）静读默思，后小组讨论（2）可以从哪些词语或句子表达得很清楚或很生动来思考。（3）可以从作者运用了哪些说明方法，这些说明方法起了什么作用来思考。2.小组展示汇报3.其他小组评价（评价要求：内容清楚、能结合例句说清作者的表达方法，仪态自然大方。）特点作用说明方法章 懂 得 什 么 道理，就是让学生明白，任何事物都有两面性，学会辩证地看待事物。就像每一个人总有自己的长处和短处一样。五、1.师小结：这篇说明文语言准确、生动，知识性 、 趣 味 性 很强。作者运用了假设、列数字、对 比 等 说 明 方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。四、归纳总结，升华主题 学了这篇文章，你懂得了什么道理？五、课堂小结，当堂达标1.选择正确读音（每词 0.5 分...
