浅析义务教育衔接阶段学生人际关系的心理适应性暑假结束,告别了自己熟悉的初中生活、了解自己的老师,朝夕相处的同学,一大批新生又来到了我们这所省重点高中,开始了崭新的高中生活。这里一切都是新的:新的校园环境、新的老师、新的优秀的同学。在这里,绝大多数同学不再是全校瞩目的优生,只是这优秀的学生队伍中的一个分子。在这里,寄宿的生活没有了爸爸妈妈爷爷奶奶等亲人的众星捧月,一切都需要自己独立完成,这对刚刚进入高中的学生是一个严峻的考验。尤其有个别学生从小生活在家人的呵护中,一切问题都有家人代办,一切烦恼都有家人发现、帮助解决,不必须和同学交往。而今离开这一切,只有和同学的交往。有些同学会感到孤独、苦闷、被严重的失落感包围,产生人际关系的危机。人际关系是人与人之间的一种社会关系。人生活在群体之中,是社会性的,需要思想感情的交流和沟通,这种思想和感情的交流和沟通就是人际交往。而良好和谐的人际氛围是人心理健康的重要标准。反之,会严重影响学生积极学习健康成长。那么,学生人际关系的危机是怎样产生的呢?首先,我国当今社会全面快速发展,在国民经济飞速发展、社会生活快节奏、高竞争的同时,财富分配不均、股票涨落不定,职业岗位不稳等负面因素也带给人们心理的压力和不平衡。自私、狭隘、争名夺利的现象时有发生,这些对于人生观和世界观都还不稳定的高中生来说,在挫折和失败中很容易心理阴暗,也用自私、狭隘去应对自己的世界。在家庭教育中,家长是孩子的第一任老师,家长的思想,耳濡目染,言传身教,都会带给孩子深刻的榜样的影响。有的家长消极对世,目光短浅、狭隘,告诉孩子凡事小心吃亏,指点给孩子一些不正确的为人之道,告诉孩子只管努力学习,防范别人超越,劳动躲避,让别人多干,拈轻怕重等,使得孩子不懂得与他人坦诚相处,导致了人际关系的危机。家庭之中独生子女的溺爱,过度的家长保护,使孩子成了温室里的花朵,经不得风吹雨打,遇到困难不懂得克服,失败挫折一点就悲观绝望,一蹶不振,怨天尤人,任性,懒惰,不会合作,只会依赖,因此造成不合群,人际关系紧张。升入阿城一中的孩子在初中时都是各个学校的尖子生,是老师的宠儿,学生关注的焦点,这些就使得这些孩子有很强的优越感,有些孩子就自以为是,妄自尊大,致使其他同学敬而远之,不愿与之为友,形成人际交往的危机。指导新入学的高中生建立良好和谐的同学关系,是教师的责任。作为教育工作者,可以从以下几...