小学数学课堂上如何创设问题情境【摘要】 小学数学教学中问题情境创设的方法
〔1〕利用现实生活创设问题情境
〔2〕 利用故事创设问题情境
〔3〕利用实践活动创设问题情境〔4〕利用游戏活动创设问题情境
〔5〕利用多媒体技术创设问题情境
【关键词】问题情境 创设 方法“让学生在生动具体的问题情境中学习数学”是新课标的一个重要理念
新教材最大的特点和优点之一就是许多知识的引入和问题的提出、解决都是把学生置于特定的问题情境中让学生去发现和探索
发现和探索是儿童在精神世界中的一种特别强烈的需要
创设问题情境正是为了满足学生这一需要
因此，在教学过程中，创设情境、依托情境，让学生在情境的发生发展过程中学习数学、体验数学
学生的知识和技能的形成是在一定的情境下，通过合作交流，利用直观信息重组而获得的
而一个好的问题情境，往往能够激起学生强烈的问题意识和探究动机，引发学生积极思考，有利于在学习过程中体会到数学的价值
因此，教师要把学生学习的内容转化为问题情境，引发学生主动参与求知的欲望，激发学生学习的兴趣
在实际教学中，如何创设问题情境呢
〔1〕利用现实生活创设问题情境 新课标强调，数学教学要体现生活性，应注重“书本世界”和学生“生活世界”的沟通
教学时，联系学生的生活实际，利用他们喜闻乐见的素材创设生活情境，使学生产生“数学就在我们身边”的亲近感
让学生在生活情境中学习数学，只有在具体的参与过程中，学生才能内化知识，增强数学的应用意识
例如，在学习“分数的意义”时，我创设了“分蛋糕”的生活情境：小明家有 3 个人，中秋节，妈妈买了 6 个蛋糕，如何分
爸爸又从单位拿回一个特色蛋糕，如何分给 3 个人
小明用积攒的零花钱买了 2 个杏仁蛋糕又如何分给 3个人
让学生在实际生活情境中创设一个个问题，由整除到不能整除，一步步引出新知，激发学生学习的积极性，为学生找到知识的生长点
〔2〕 利用故
